学校心理辅导是整个学校教育的重要一环。它不仅要针对“问题儿童”或有心理降碍的学生进行心理健康教育，更重要的意义和作用在于要能促进儿童、青少年的身心发展与成长．为实施良好的京质教育打下基础。学校心理辅导特别重视学习问题和适应问题的心理咨询，学校心理辅导教师要与校长、教导主任、年级学科组长、班主任、团队辅导员和家长紧密协作，促进儿童、青少年的德智体美全面发展。学校心理辅导的主要

      目前，在学校心理辅导和咨询的研究与实践过程中，已提出各种各样的理论、方法和技术。在学校心理学这门学科中，对这些理论、方法和技术的消化、借鉴及在实践中的使用，如果没有一定的观点和立场，可能会将心理咨询理论与学校教育的实际割裂开来，或者只是一种简单的凑合。将心理咨询的各种理论、方法和技术在学校教育中灵活地使用，并渗透到学校德育思想教育过程中

   学校心理辅导和咨询的主要内容可以分为学习问题咨询、适应问题咨询、成长和发展问题咨询三大领域，    (一)学习问题的咨询    寻找产生学习困难问题的根源。比如学习成绩为什么会下降?原因可以有很多，可能是学生能力差、身体疲劳、记忆力衰退，也可能是没有兴趣、恐学症，或者是学习习惯不好等等。  &

       学校心理健康教育体系酌目标是对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面进行指导和援助。这种指助主要是以心理辅导或咨询的方式来介入，可以划分为三个层次。这里所用的“介入”(Intervention)意思是指一种积极的心理援助，或者对学生的心理问题进行积极地干预，使他们在学校教育的正常轨道上

学校心理学的基础理论构成 针对儿童、青少年的发展与成长进行心理健康辅导与咨询的理论基础——学校心理学这门学科，是心理学与学校教育相融合的一门新的学科体系。这一学科体系中牵涉到多种理论概念、教育模式．以及基础知识和实践拉能。概括起来，主要有三个方面的基础理论文柱。    首先，是关于学生成长与发展的心理学基础理论。主要包括涉及儿童、青少