针对儿童、青少年的发展与成长进行心理健康辅导与咨询的理论基础——学校心理学这门学科，是心理学与学校教育相融合的一门新的学科体系。这一学科体系中牵涉到多种理论概念、教育模式．以及基础知识和实践拉能。概括起来，主要有三个方面的基础理论文柱。

    首先，是关于学生成长与发展的心理学基础理论。主要包括涉及儿童、青少年的身心发展、学习、适应、障碍等问题的教育心理学、人格心理学、社会心理学、学习心理学、生理(神经)心理学、发展心理学等领域的理论知识。此外，对学生中各年龄群(从幼儿到青年期)的发展问题，例如：“应该制订怎样的发展课题”，“怎样的发展状况才是屑于正常范围的”，“会出现什么样的发展问题，如何解决”等提出心理学的解释和研究依据。

    其次，是关于学校教育的基础理论。学校心理学是一门对学校教育进行援助、咨询的学科体系，当然不能脱离学校教育的实际。而且在学校中担任心理辅导和咨询的教师本身也是从事学校教育工作的一员，因此，掌握和熟悉学校教育的各种理论显得尤为重要。其中包括教育管理学、教育哲学、特殊教育学、各科教材教法、思想品倔教育及教育行政制度、组织、斑主任工作等备方面的理论知识。

    第三，是关于心理健康教育、心理辅导与咨询的基础理论。学校心理学工作者的主要任务是进行心理健康教育，因此心理测量和统计、心理辅导和咨询的技术、心理学调查研究方法和案例研讨技术等都是学校心理学的核心内容。心理辅导的目的是为了促进儿童、青少年的认知、情绪和自我理解的发展，解决他们成长中的适应问题。因此，不仅要对青少年进行集体和个别的心理锦导，还要为学校中的教师、家庭教育中的家长提供教育咨询和建议。所以，每一个从事学校心理学的教育工作者都必须切实革握心理健康辅导和咨询的基本原理与方法。