(一)观察法(0bovation）观察法包括自然观察法和实验观察法。首先是自然观察法(N。tMr：10bservation)。自然观察法是对社会中、现实中自然发生的，未经人工操作、未有人的意图介入的‘状况进行观察记录的方法。这一方法最大的特点是不进行人工操作。例如1977年国际交通学会在日本的大颐、东京、广岛、福冈等地所做的g本居民每分钟走路步速的研究．以及日本学者户川喜久二的关于一天

   学校心理学作为一门应用学科．与其邻近或相关的心理学科有着千丝万缕的联系，如前所述也有人将学校心理学与这些邻近或相关学科混为一谈。实际上学校心理学与这些学科既有联系．又有区别。    (一)学校心理学与教育心理学的关系    讲到学校心理学与教育心理学的关系，首先要了解一下教育心理学。教育心理学在其学科理解上也可分

   学校心理学目前在中国尚是一片有待开拓的领域。在观念上，有些人往往将学校心理学工作内容与教育心理学相混淆，或者是将它与临床心理学说为一谈。也有不少的学校，应该由专业学校心理辅导教师来担当助工作落在了没有受过专门心理学教育的普通教师身上。学科领域的空白并不意味没有问题存在，拾拾相反，现实中的问曰有很多。首先，在世界范围内，亚洲中小学生的升学压力可谓最置，而在地洲，中国的升学压

  1896年，美国心理学家维持曼为了培训教师、家长，并对大学生进行教育咨询而创立了学校心理学。尔后在学校中进行的个人能力差异的研究，及19世纪末20世纪初心理涵量运动助兴起，促进了学校心理学的发展。    1905年，法国心理学家比纳与医生西蒙(BIn碘，A．＆5Imon，丁．)受法国教育部委托制定智力漫验量表，使学校心理学在欧洲也开始氯荣发展起来。191

         学校心理学(Scho01Psycll。1。8y)