教师的职业生涯与一般的职业生涯不同。没有职位高低之分,除了在行政管理上有校长、主任、组长之分外,无所谓升迁的问题,所有的教师身份都相同,始终如一,因而是种“无职业生涯的工作”。这种工作非常容易产生心理压力。
教师常见的心理压力:
心理冲突,工作压力,自我发展压力,
经济压力,人际关系压力,心理挫折。
影响幼儿教师心理的因素:
(一)周围环境带来的心理压力 1.社会压力 2.幼儿园内的压力 3.来自幼儿和家长的压力 (二)来自生活和工作的多重压力
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Dec
14th
教师的职业生涯与一般的职业生涯不同。没有职位高低之分,除了在行政管理上有校长、主任、组长之分外,无所谓升迁的问题,所有的教师身份都相同,始终如一,因而是种“无职业生涯的工作”。这种工作非常容易产生心理压力。
教师常见的心理压力:
心理冲突,工作压力,自我发展压力,
经济压力,人际关系压力,心理挫折。
影响幼儿教师心理的因素:
(一)周围环境带来的心理压力 1.社会压力 2.幼儿园内的压力 3.来自幼儿和家长的压力 (二)来自生活和工作的多重压力
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Dec
14th
学习是件苦差事,面临中考,每个人都不能懈怠,要学会苦中做乐。每次考试的一点点进步,每攻下一道难题后的小小成就感都足以让我们更振作。
千万别认为是学习成绩影响了你的心态,而是要知道正是你的心态影响了你的成绩。
心态是一种惯性思维,是一种习惯,可以改变。
Dec
14th
引起工作压力的因素主要有:工作特性:如工作超载、工作条件恶劣、时间压力等;员工角色:如角色冲突、角色模糊、个人职责、无法参与决策等;事业生涯:如晋升迟缓、缺乏工作安全感、抱负受挫等;人际关系:与上司、同事、下属关系紧张,不善于授权 等;组织变革:如并购、重组、裁员等使许多员工不得不重,新考虑自己的事业发展、学习新技能、适应新角色、结识新同事等,这都将引起很大的心理压力。
从一些权威机构的研究结果看,心理有问题的教师的检出率是很高的。上海:青年男教师(37.%)最严重,压力最大;青年女教师(10.1%);中年男教师(16.5%);中年女教师(14.0%)杭州:SCL—90,结论:女教师、40岁以上年龄的教师、 小学教师、干部、非班主任、非语数外的教师以及以婚的教师心理健康水平相对较高。
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Dec
14th
一位心理学家在参观完这个城堡之后,和他的同事们感慨:一个人的心中有了追求的动力之后,他的力量真是无可限量啊!
这种追求就是一种心理动机,长远动机能使个体的行为维持很长的时间,从而成为保持行为的续动力。因此,只要有追求,并肯于坚持不懈,“一块有了愿望的石头”可以穿越时空,直至地老天荒。
Dec
14th
这是一个可以供教师参考使用的学生心理健康教育课件。
美国心理学家马斯洛提出人的需要从低到高分为:
生理的需要
安全的需要
归属和爱的需要
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