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90后大学生普遍存在... (6月18日) [8496]
90 后大学生普遍存在的心理问题主要表现在如下方面: ( 一)情感问题——恋爱问题突出,与父母情感连接有问题 1 、由于 90 后大学生在成长过程中,受到家庭教育和社会媒介传播的原因,一方面 90 后大学生除了追求友情外,内心较早地渴望追求爱情。有很多的 90...
90后大学生的特点 (6月17日) [821]
90后大学生的特点,特别是90 后大学生普遍的心理特征,主要有如下几个方面特征: ( 一)行为特性 渴望独立解决问题,行为表现出强烈的自主性是 90 后大学生行为的主要特点。由于从小在家庭的呵护中长大,使得 90 后大学生渴望独立也表现在过早成熟,但从实...
贫困大学生心理问题及... (4月18日) [915]
贫困大学生心理问题最近越发受到人们的关注,因为贫困大学生作为大学中特殊群体他们的心理健康日益成为高校和社会关注的热点 。所以, 研究 贫困大学生心理问题 并且及时有效有针对性地做好这个群体的思想工作具有重要的现实意义 。 一 、 贫困大学生心理问题及成因 ...
大学生心理健康意义 (3月29日) [829]
大学生心理健康教育的必要性及其意义 (一)大学生心理健康教育的必要性 大学阶段是学生“三观”和心理健康形成的关键时期。心理健康教育,把握学生的心理特点的同时也要遵循思想教育与心理健康教育的规律,将思想教育与心理健康教育紧密结合起来,更好地开展大学生心理健康教...
大学生常见的心理问题 (3月29日) [839]
当代大学生常见的心理问题及其影响因素 (一)当代大学生主要的心理问题 健康的心理是顺利完成学业、适应社会需要的必备素质,是情绪产生的中介和基础,凡是能满足已激起的需要或促进需要得到满足的事物便引起积极的情绪,否则,便引起消极的情绪。 1 ...
解决学生心理问题的方... (8月10日) [2102]
    解决大学生心理问题,使之拥有健康的身心、培育完善的个人品格,需要各方相互配合。可以从以下几方面共同努力 : ( 一 ) 学生应自立自强,积极适应新环境学会自我调适 大学生个人是解决自身心理问题最重要的主体,平时应自...
大学生心理问题产生的... (8月9日) [1724]
  结合现有调查报告及辅导员工作实践,笔者认为造成大学生心理问题的原因主要有以下几个方面 : ( 一 ) 学生个人因素 当今大学生多是 90 后的独生子女,家庭条件相对优越。这在客观上造成父母长辈对孩子比较溺爱,使得 ...
大学生常见心理问题 (8月8日) [1731]
当代大学生大学生常见心理问题表现如下: ( 一 ) 环境适应能力较差,抵触情绪严重 这种情况在大一新生中较为常见。当代大学生中独生子女较多,城市学生比例高于农村学生,平时在家娇生惯养,大部分精力用于学习,缺乏动手能力、自我约束意识不强。进入大学后面临的首要问题...
大学生网络心理问题的... (5月3日) [1070]
心理的实质概括起来说,心理是脑的机能,人的心理是客观现实在人脑中的主观映像。在健全的脑机能条件下,人们发生心理问题其原因是复杂的,究其实质是主客观的激烈矛盾冲突,导致心理失衡,引起心理问题。例如,在“理想我”与“现实我”的冲突中,若不能很好地将理想与现实结合起来,这种矛盾与冲突过于强烈,不能及时...
大学生网络心理的未来... (4月25日) [1018]
  网络的快速性,给人带来了新鲜感,这种新鲜感对大学生具有强烈的诱惑。面对这一新鲜事物,无论是成年人,还是大学生,其网络心理都还处在一个发展的阶段。随着网络技术的发展和普及,人们的网络心理也会不断地发展而日趋成熟。在发展和成熟的过程中,未来的网络心理可能形成以下特点...
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如何建立心理档案 (11月22日) [14535]
如何建立心理档案,应从以下几个方面考虑: 一、心理档案的内容 借鉴已有研究经验,结合我们的实践,我们认为,心理档案内容主要由六大部分组成,即背景资料;在校表现;心理素质;学习适应性分析;观察记录;咨询记录。限于篇幅,这里没有给出心理档案 表格。 ...
小学生心理档案建立的... (11月22日) [4114]
建立小学生心理档案的原则,是在正确认识建档规范的基础上所提出的行为准则。我们认为建立小学生心理档案,必须遵循以下五条原则。 (一)客观性原则 所谓客观性原则,是指搜集的资料必须符合事实,准确可靠,不加搜集者的主观臆测、成见和缺乏事实根据的评价,更不能主观演绎生造...
小学生心理健康档案的... (11月22日) [7671]
在学校心理健康教育工作中,建立小学生心理健康档案是一项十分重要的工作。完整、系统、准确的小学生心理健康档案资料,对于我们确立心理健康教育的具体目标,规划、设计工作方案,对学生进行有效的辅导,客观地评价心理健康教育效果,研究学校心理健康教育的特点和规律,等等,具有十分重要的作用。 ...
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幽默心理学对高中生心... (5月6日) [4070]
高中生正处在一个多事之秋的阶段,学习生活的变化,对认知,情感,动机行为方面的发展都有着或大或小的冲击,所以高中阶段是人格健全发展的关键期。英国著名的心理学家艾森克说:“人格是决定个人适应环境的个人性格、气质、能力和生理特征。”由此高中生的人格发展状况会影响其以后的适应环境的能力,从而影响其主观幸...
高中生心理健康问题的... (1月7日) [3278]
王婵的《青少年心理健康问题与对策》有提到解决青少 年心理问题的措施: (1)家庭关爱;(2)健康教育;(3)社区照顾;(4)传媒过滤;(5)社区警务;(6)医疗跟进;(7)外展工作。 何蓓、庞春红在《青少年心理问题诱因分析及其教育对策》 提出了“讲究家庭教育的科学化、民主化”和“借鉴国外...
高中生心理健康问题的... (1月6日) [4462]
高中生心理健康问题形成的原因是什么,不同的学者给出了不同的解释。 徐英、查爱群、朱秀花在《影响高中生心理健康的因素分析》对武钢地区两所中学的 548名高中生进行调查研究.对影响心理健康问题的因素的调查结果显示:性别、学生文化程度、父亲和母亲的文化程度、父母的教育方式对高中生的...
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中学生学习压力大的自... (3月29日) [9667]
2006 年 3 月 , 上海市向明中学对上海各中学 808 位中学生展开的问卷调查显示 , 上海中学生普遍感到“ 不快乐”。其中, 有 57% 感觉学习压力太大 , 位居各种负性情绪之首, 他们感到:“考试压力大, 很累”“补课太多,没有双休日, 没有时间玩”“成绩提不...
中学生厌学心理调查分... (3月22日) [4826]
中学生厌学心理调查分析报告 一、问题的提出 进入高中后,不少同学会发现自己的学习成绩很难提高,还会因为课程的增多、信息量的增大而产生不适应感,严重的甚至出现厌学现象。这的确是一个不良的征兆,因为高中这个学习阶段可以塑造一个人的性格,甚至可以影响一个人今后的命...
如何克服中学生厌学心... (3月10日) [2806]
如何克服中学生厌学心理,下面是厌学心理有效干预方法。 1.积极评价学习,增强学生自信。 老师和家长的评价在中学生心目中所占地位不言而喻,他们的情感态度都会成为学生自我评价的重要依据。因此,评价学生的学习时,教师和家长应注意控制自己的言行,以客观、关心、激励的态度...
中学生厌学的原因分析 (3月8日) [3477]
中学生厌学心理成因分析,有助于提出针对中学生厌学的咨询治疗方案。 中学生厌学心理成因相当复杂,他们在认知、动机、情感甚至个性品质方面都会存在一定的问题,是多种因素相互作用的结果,是各种问题的一种综合性反映,而不能被看作是由单一因素引起的。 1.社会因素。 ...
中学生厌学心理分析 (3月8日) [1854]
中学生厌学心理现象相当普遍, 分析厌学是学生对学习产生厌倦乃至厌恶,从而逃避学习的一种心理现象。厌学心理有多种表现:例如,学习动机不强烈,学习兴趣弱,学习态度不端正,迟到、早退,上课不专心,作业不认真,无故缺课……,其中的极端性表现,就是逃学。中学生是最有可能出现厌学心理的学生群体。面对这一长...
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