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    发表日期:2011年3月22日 编辑:shphao 有4952位读者读过此文 【字体:
中学生厌学心理调查分析

中学生厌学心理调查分析报告

一、问题的提出

进入高中后,不少同学会发现自己的学习成绩很难提高,还会因为课程的增多、信息量的增大而产生不适应感,严重的甚至出现厌学现象。这的确是一个不良的征兆,因为高中这个学习阶段可以塑造一个人的性格,甚至可以影响一个人今后的命运。在这个尴尬的成长阶段,不合时宜的出现厌学现象,是我们学生、家长和老师所不愿面对但又不得不去面对的棘手问题。因此,我们需要调查研究中学生的厌学心理,使一些同学能够对自己的心理状况有一个大致的了解。

二、相关知识及理论依据

也许有人会疑惑:到底怎样才叫厌学?我厌学了吗?经调查,有厌学症的学生大致有这几种表现或症状:

行为特征一:表现为对学习存在认识偏差,认为读书无用。有人说:“读书越多,收入越少;文凭越高,待遇越低。”这种错误的认识是对社会体脑倒挂、分配不公的主观反映,也是流传的一种社会偏见在学校中的反射。但无论如何,这种观点对相当一部分学生产生了不良影响,是厌学症产生的一种主要的社会文化因素之一。“读书无用论”是厌学症患者调节心理平衡的精神支柱。

行为特征二:表现为对学习态度存在偏差,消极对待学习。本来学习应是一种轻松愉快又富有吸引力的活动,但由于多种原因,却使学生讨厌学习。在教师、家长的压力下,学生勉强学习,时常伴随着不愉快,如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚和厌恶等。有的学生谈到学习就头痛,看到作业就心烦,听到考试就害怕,完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲。他们只是在外在压力下机械、被动地应付学习。

行为特征三:表现为对学习的活动存在偏差,远离学习活动。他们好像感到只有远离学习才能达到心理平衡。他们很少把精力放在学习上,一般不愿做作业,不认真听讲,经常违反课堂记律,时常迟到、早退、旷课或逃学,有的干脆弃学出走或辍学,对老师家长提出的学习要求持抵触态度。

此外,学习成绩差,而且有越来越糟的趋势,也是厌学症患者的特点。

社会及学校为了预防中学生出现厌学现象,还制定了许多规范及处罚条例。《中学生守则》明确规定学生:一、热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。二、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。三、专心听讲,勤于思考,认真完成作业。七、遵守学校纪律,遵守公共秩序遵守国家法令。《学生教育管理处分条例》规定:累计旷课二天、三天、四天、六天、七天分别给予警告处分、严重警告处分、记过处分、记大过处分和开除学籍。

每位同学都是祖国的明天,试问如果我们由于厌学而不能学到知识和技能,那么将会给国家造成多大的损失?答案可能是无法估计的,由此可见,每位同学都是很重要的,我们还有什么理由厌学呢?

三、研究的目标

1. 深入调查,弄清厌学学生的比例,对厌学学生的一些心理做出分析,以帮助他们重新认识自己,走出误区。

2. 通过调查研究,提高我们的学习意识。

四、研究过程

1. 收集资料。我们主要通过上网查询相关资料及相关消息,并对周围同学观察研究。

2. 制作问卷。我们通过收集来的资料、组员之间的交流和亲自观察研究,制定了一份调查问卷。

3. 展开调查。我们将打印好的问卷发送到常德市一中高中二年级的部分学生手中进行调查。

4. 统计数据。我们根据数据,分析中学生厌学的有关心理。

五、调查结果与分析

这几周来我们共发出调查问卷300张,回收269张,利用233张有效问卷。通过以上数据,我们会发现实际情况是不大乐观的,有包括“有点讨厌者”和“非常讨厌者”在内的超过50%的同学讨厌读书,仅有不到1/3的同学不讨厌读书,而其他的同学则显然是对自己所处的状况很迷惑,选择了“不知道”。

那么为什么会有超过一半的同学讨厌读书呢?当然他们的理由有很多。其中有一位“非常讨厌者”这样写到:“我讨厌中国的教育制度。我喜欢自由的选择自己的兴趣学科,可现在的教育制度太让我失望了。”

这位同学似乎说出了我们一些人的心声。关于中国的教育制度这倒是一个很现实的问题,我们发现,有65.6%的“非常讨厌者”对现在的教育制度很不满意,仅有12.7%的“不讨厌者”对现在的教育制度很不满意。这是否也在告诉我们,现在的教育制度是使学生产生厌学情绪的主要原因之一呢?同时,我们还发现了一个说起来很严重的问题,即老师的问题。我们发现有87.5%的“非常讨厌者”有不喜欢的科任老师,在“不讨厌者”中竟也有69%的人有不喜欢的科任老师,并且其他两类学生在这一问题中占的比例都很高。由此可见,有些老师是很有必要改变一下自己了。如果教师的教育观念陈旧、教学方法欠妥、职业道德水准低、教学水平不高,那么在对中学生进行教学过程中,就会促成个别中学生的厌学。教师不光有教授学生知识的责任,还应有一种吸引学生的魅力。所谓“为人师表”,从自身做起才能让众生心服口服。

调查还发现,有84.4%的“非常讨厌者”会经常觉得读书很累,仅有12.7%的“不讨厌者”这么觉得。而偶尔觉得读书很累的“非常讨厌者”有9.8%、“不讨厌者”有73.2%。这样一些有明显差距的数据倒是让我们很不解,于是我们观察一些同学,发现经常觉得读书很累的人主要是自己给自己的压力过大或学习方法不当造成的。

因此,预防厌学心理还应该从自身开始,我们要适当地放松自己,不要让自己过于压抑,要制定一个好的学习方法。另外,自信也是一个重要因素。这次同学中出现“偶尔觉得事事不如人”想法的比例基本相同,但又有28.1%的“非常讨厌者”有“经常觉得事事不如人”的感觉,仅有2.8%的“不讨厌者”这样认为,占“非常讨厌者”的1/10。看来,“非常讨厌者”较“不讨厌者”缺乏信心,就好像我们通常所说的那样:“表面不在乎,内心很空虚。”

六、结尾

在结尾处我们列出一些同学的话,希望有些同学能从中得到些启发:如果不读书,仿佛没有人生的目标和乐趣,读书又觉得太难太累。人应该多学点知识,应做一个有一定素质和内涵的人,才不至于落后。想了解更多,用知识充实自己。读书使人明智、读诗使人聪慧、数学使人精密、哲学使人深刻、伦理使人有修养、逻辑修辞使人善辩、艺术使人更生动⋯⋯如此之多的理由,没有讨厌读书的借口。那么多的奥秘知识,你不想知道吗?


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