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    发表日期:2011年3月8日 编辑:shphao 有3612位读者读过此文 【字体:
中学生厌学的原因分析
中学生厌学心理成因分析,有助于提出针对中学生厌学的咨询治疗方案。

中学生厌学心理成因相当复杂,他们在认知、动机、情感甚至个性品质方面都会存在一定的问题,是多种因素相互作用的结果,是各种问题的一种综合性反映,而不能被看作是由单一因素引起的。

1.社会因素。

1)教师、家长们的消极态度。(2)不良社会环境。2.自身因素。

1)归因不当。个体对自己行为成败的归因,一般包括三维度六因素,内在和外在,稳定和不稳定,可控和不可控。但内在维度中,能力是稳定的,不可控的,努力是不稳定的,可控的。中学生如果长期经历失败,而又找不到扭转局面的策略,那么他们就会把失败归因为无能或低智力等稳定不可控因素,而不是客观分析需完成任务的难易程度,或归因为个体能够驾驭的努力因素,即使偶尔成功也会被他们归因为运气好、任务容易等不稳定的外部因素。这些不当的归因,最终使学生产生强烈的厌学心理。

2)角色定位消极。一个人所扮演的角色直接决定社会对于一个人的要求、期待和承认。一个人只有得到社会环境的接纳和承认之后,才能够形成稳定的自尊感和自我认同,才能获得自信,从而获得积极的角色定位。对于中学生来说,由于他们没有形成成熟的个人独立评价系统,都是以学校中的老师和学生态度为参照的。如果他们经常受到老师和同学们的消极评价,那么自尊心就会受到损害,不能较好地自我认同,形成失败的角色定位,对待学习采取消极态度,从而产生厌学心理。

3)学习方法不当。学习方法是指学生在学习、保存和运用知识的过程中所采用的方法和技能。学习方法很多,如阅读方法、思维方法、记忆方法、作业方法、自学方法等。学习方法对于提高学生的学习效率是非常关键的,好的学习方法符合人的认知规律,因此能够提高学习效率,中学生由于自身心理的迅速发展,如果不能掌握正确的学习方法,就难以达到理想效果,从而逐渐丧失学习兴趣。

4)学习意志力差。坚强的意志,是一种动力,激励我们勇往直前。厌学的中学生,大多是一些缺乏意志力,不能努力克服学习中遇到的困难和挫折的人。这些学生的心理不在学习上,缺乏学习毅力,不肯艰苦学习,在学习负担太重的情况下,就会失去学习的兴趣,在困难挫折面前甘愿服输,失去前进的信心,进而发展到厌学。

中学生厌学的原因上述方面是最主要的,根据这些方面可以提出针对中学生厌学应对措施。


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