二、在警体教学训练中进行心理指导的几点建议

1．全面了解、掌握情况。给什么样的学生上课比上什么样的课更重要，这就要求教官了解学生各方面的情况，其中包括生活环境、家庭情况、成长过程，身体形态和学生的心理素质，特别是他们的智力、本体感受性、意志品质与学生的反应速度和个体特征，这样有针对性的教学效果更好。

2．调整心理状态。警9 技能动作的学习需要身心作好充分准备，只有身心处于最佳状态时，练习才能获得良好的效果。所以在警务技能教学训练中，应当了解学生准备活动是否充分，情绪水平如何，注意力是否集中，思维活动是否积极，心理能量是否充分调动。如果学生在训练中无精打采，注意力分散，动作疲软，就应当及时调整学员的心理状态。

3．注意学生的归因倾向。在训练过程中，帮助学生了解自己的优缺点，并为他们制定出具体的行动以帮助他们达到目标，使学生成为自己控制自己，而不是受别人控制的人，而且要改变他们的归因倾向，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使他们明白，只要付出努力就会成功的道理。