近期以来，接受治疗的女孩比男孩多，中潜伏期年龄的女孩也和男孩一样喜欢进行台球的游戏。幼小潜伏期的孩子甚至还不会拿球杆，依然玩得兴高采烈，他们将白球直接地滚向其他的球而不用球杆。

   在台球游戏中，治疗者有许多机会在安全的情况下帮助并接受孩子。台球可以帮孩子化解焦虑，轻易说＂自己接受治疗的最大原因。如果孩子不愿意或是不想表达，台球也有治疗性的作用，又如犯规、作弊或是限制的考验和设定的议题都很快地浮现出来。 （这些都会很自然地从游戏过程中出现，而非治疗者讨论出来的。）相比之下，这个方法比静静坐着等孩子说出自己的焦虑要更有效率。孩子在游戏当中，以及针对游戏中某些行为的建议，都可以帮助孩子改变对这个世界与权威的主观认知，同时他对自我概念也会改变。      

   将传统的台球游戏稍作改变可以帮助孩子确认、表达自己会更有效地控制他们的状态。这对于中潜伏期的孩子特别有用。欧凯娜研发的“将你的生命上色”：孩子将情感与颜色组合起来。凯希尔（Kissel）将这个台球游戏稍稍作了变化，使一些有着矛盾心理的孩子可以安心地表达自己并且接受自己对同一个人有两种极端不同的感觉。或是对不间人有相同感觉。在了解颜色——情感的联想部分，孩子被要求为一个圆圈上色，并且了解许多颜色可以在不互相影响下共存。懂得这个环节之后，接着便引导孩子思考为什么同一件事会有不同的感觉，这种配对概念也可以延伸到台球桌上，让有确认和表达感觉困难的孩子了解不同的情感状态，学习如何将这些情感与环境联系起来，并且学习适当的用口语表达自己的感觉。   

规则说明

   传统的台球游戏可以直接进行，孩子可以决定玩哪一种台球游戏——八个球的、英式的、美式的或其他的。在改良版的特殊情况下只用七颗色球，并且告诉孩子这是一个特殊的台球游戏。将球摆在孩子前面然后复习一下颜色——情感的联想，解释为什么有时候不同的颜色和感觉有关系。孩子可以替五个球提供感觉，五个就够了。另外两个可以当做没有感觉的球。

  治疗者和孩子间积极的讨论是重要的。欧凯娜建议治疗者先问问孩子是否可以将感情与颜色准确地配对。   

治疗者：“你可以告诉我红色代表什么惑觉吗？”

孩子：“我不知道耶！”

治疗者：“你想想人们什么时候会变得满脸通红呢？想想卡通人物，什么时候卡通人物的脸会变得很红呢？”

孩子：“生气的时候。”

治疗者：“对了，大部分的人觉得红色代表着愤怒。”

治疗者与孩子继续这一类的讨论，直到所有的颜色都与情感有了配对。以下是一些艺术治疗者公认的颜色配对：黑色——悲伤，红色——愤怒，黄色——高兴，褐色——无聊，绿色——忌妒。                 ！

 孩子接着被告知谁打进较多的球就算蠃了，规则和一般的台球一样。但有一个额外的规则：每一次打进一颗球，游戏者就必须描述一件与这个球的颜色所代表的感觉有关的事件，这样才算打进这颗球。他们也可以决定不讨论，但是球必须放回桌面并且换人打。

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