三、课程内容体系的设置及其特点

通过对国内心理学应用现状及其发展趋势的深入研究和科学分析, 我们明确了专业定位，对应用心理学专业课程进行了优化设置。将应用心理学专业学习的课程分为四个平台, 并实行学分制，分别是素质教育平台、通识教育平台、学科基础教育平台和专业教育平台。

素质教育平台由素质养成必选课、选修课和创新与实践活动两部分组成，其中，大学生心理健康教育、文献检索为必选课。通过这些课程的学习，旨在加强学生人文修养与科学精神的培养。此类课程总学分4 学分, 占课堂教学学分数的2. 22%。通识教育平台，按照学校统一安排开设，主要包括思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、外语、体育、计算机文化基础、大学语文等，通过这些课程的学习, 为学生德智体全面发展和进一步学习专业课奠定基础。此类课程总学分55学分, 占课堂教学学分数的30. 56%。学科基础教育平台由学校统一开设的基础必修课、专业基础必修课和选修课组成。基础必修课主要开设高等数学、中国历史与文化、自然科学导论、社会工作概论、逻辑学等，通过这些课程的学习, 可以为专业课的学习打下坚实的基础。专业基础必修课和选修课主要开设心理学概论、心理学史、神经生理学、生理心理学、发展心理学、认知心理学、心理测量学、心理学研究方法、实验心理学、心理统计学、、社会心理学、人格心理学、管理心理学等。通过这些课程的学习, 学生可以掌握心理学的基本理论和研究方法, 为心理学实践与研究打下坚实的基础。此类课程总学分82学分, 占课堂教学学分数的45. 55 %。专业教育平台由限选课和任选课组成，主要开设变态心理、心理咨询与治疗、心理健康教育课程设计、犯罪心理学、广告心理学、人际关系心理学、学生心理档案、青少年犯罪的预防与矫治等课程。通过这些课程的学习, 为学生毕业后能从事相关领域的工作打下广泛而扎实的应用心理学知识基础。此类课程总学分25学分, 占课堂教学学分数的13. 89%。学科基础教育平台和专业教育平台都开设了实践课，首先, 确立实验课教学体系, 开设配套的实验课程。其次, 通过见习、实习和毕业设计, 让学生在企事业单位、学校、司法等部门将所学心理学知识应用于工作实际。通过这些课程的学习, 能培养学生创造性地进行心理学研究的能力。此类课程总学分28学分, 占课堂教学学分数的15. 56 %。课程设置体现了以下特点：

1、注重基础性。所开设的通识教育平台、学科基础教育平台和专业教育平台涵盖了教育部应用心理学专业课程指导性意见规定的所有课程及心理学学科基础课。在专业基础教育方面加强专业基础课和专业主干课程, 专业基础课程的重点课程包括心理学概论、实验心理学、心理统计学、心理测量学、发展心理学、社会心理学、认知心理学等；专业主干课程则包括人格心理学、教育心理学、变态心理学、心理咨询与治疗等。这些课程所教授的知识与技能对学生继续深造或从事社会实际工作, 都是最为基本的。在文化科学素养方面, 突出心理学作为交叉学科的特点, 将自然科学和人文科学教育有机地结合起来。这类课程有高等数学、大学语文、计算机文化基础、思想道德修养与法律基础等。这些知识能让学生在专业学习和工作方面开阔眼界和思路。

2、突出应用性。我校应用心理学专业培养的是青少年犯罪心理教育、心理咨询和学校心理健康教育所需的应用型人才，在专业课设置上更加突出应用性, 课程力求务实, 用得着, 着眼于现实教育情景中所涉及的心理学问题, 主要课程包括咨询心理与治疗、青少年犯罪的预防与矫治、特殊儿童心理与教育等课程、教育心理学、心理健康教育课程设计、学生心理档案、广告心理学、人际关系心理学、职业心理指导等。这些知识为学生毕业后能从事相关领域的工作打下了广泛而扎实的应用心理学知识基础。

3、重视实践性。在课程设置中重视实践性, 增加了学生运用专业知识从事科学实践和社会实践的机会, 如在心理健康教育课程设计、变态心理学、实验心理学、心理统计学、神经生理学、认知心理学、犯罪心理学、心理咨询与治疗等课程中,增加了课程的实践内容, 让学生参加一些实际的课题研究和社会问题调查, 使学生在科学实践中理解和验证自己所学的专业知识, 提高学生在实际工作中的操作能力, 增强学生的岗位适应能力，并在实践中学得一些书本上难以学到的知识。实践教学包括专业见习、专业实习、毕业论文及社会实践, 课程总学分28学分, 占课堂教学学分数的15. 56 %。同时加强实验教学。心理学是一门实验科学, 其实验教学体系包括基础实验、专业综合实验和研究性实验三个不同层次的实验教学, 成立了普通心理实验室、心理咨询室、仪器实验室、多功能行为观察室、多媒体开放心理实验室。实验教学既包括实验室实验, 也包括实习基地的实践性实验, 使学生的学习——科研真正地实现一体化, 以培养学生创造性地进行心理学研究的能力和素养。