实际应用

     由于这两种游戏都是由当事人开始的。它们也可以用于有许多不同问题的孩子身上。除了具有攻击性的孩子以外，迟缩或是被疏忽的孩子也适合。孩子对于拥抱不倒翁感到温娶，有时也会把不倒翁带进玩偶康里与它说话，或是从小孔中偷看治疗者，并且移动到自己觉得舒服的地方。一般来说，这些退缩的孩子都可以借助不倒翁来表达出自己内心被压抑的愤怒。

     最常见到的与不倒翁的互动方式是攻击性和愤怒的行力，用来显出沮丧并表达对权力的需求。不倒翁被连续击倒、踩踏，甚至弹到墙⊥，这个阶段会在一两次疗程之后结束，或者孩子会建立起和不倒翁互动的一种固定型态．如同下面即将提到的案例。第二个阶段一般都反映出当事人的内心感觉，并且与不倒翁一起分享。在治愈的过程中，孩子会渐渐与不倒翁疏远，并且发展成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)与治疗者进行讨论，用玩游戏来解决困扰。在治疗的反复过程中，当事人随时都回到不倒翁身边，或是在玩偶屋里用戏剧性的游戏来舒解现存的问题。

    这个治疗技巧可以让治疗蒂用手边的工具帮助孩子度过情绪上的困难时期。在治疗的终结阶段。对许多孩子来说也是很难适应的．这个技巧也可以整合到终结阶段里面．让孩子利用熟悉的媒介来表达自己。

    下面的案例说明了这个治疗技巧在实用巾的例子（所布的名字椰是捏造的，并且将实际的情况省略过去）。      

    彼得是一个五岁的男孩，他已经接受了一年的治疗，在他的治疗者离开后转到我的这哩。在彼得四岁的时候，他爬到父亲的床上，肖时父亲将一把上了子弹的枪留在床上后暂时地走出房问，彼得玩枪时便开枪杀死了正在学步阶段的冉弟。从小彼得就是个问题儿童，而他的乖弟弟则是家人的最爱。父母同时接受了治疗，但是还没有将婴儿的房问整理好并让悲伤过去，而原本就紧张的婚姻状况更加恶化。

    彼得用了两个疗程来熟悉治疗室，熟悉治疗者。并且花很多时间与不倒翁玩。在第二次疗程中，彼得将不倒翁一次义一次地丢向墙壁。

    彼  得：（大吼）把他抓起来。

    治疗者：你要找逮捕他？

    彼  得：是的，他是个强盗，他开快车并且开枪射人。

治疗者：他射击了别人吗？

在彼得的剧情里我是一个睡着的警长，他把不倒翁带进玩偶屋并且躲在不倒翁后田，他挂着从玩偶屋内射出塑料箭。

治疗者：（醒来）我听到了什么？

彼  得：（继续射击）

治疗旁：我嗅到了一个带有枪的强盗（看着玩偶屋），你是谁？                 

彼  得：我在屋里。             

治疗者：找在找一个带着枪的强盗。        

彼  得：他不在这里。             

治疗者：找该怎么做呢？       

彼  得：继续找。

治疗者：（在治疗室里到处找，把桌子和档案柜当成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)屋子，最后再回到玩偶屋。）     

彼  得：（假音）是谁？

治疗者：警长，找在找一个带着枪的强盗。        

彼  得：（假音）不在这里，继续找。        

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