二、非测验资料的建立
(一)背景资料的建立
此部分材料由班主任老师负责填写在心理档案中。需说明的是:1.应在心理档案首页注明建档日期,以首次填写日为准;2.编号可以用学号表示;3.爱好特长、一般健康状况、生理缺陷、重要病史、家庭背景资料等项目,可以自己设计问卷进行收集,问卷可在学生入学时由父母分别填写。家庭背景中“教养人对孩子的学业期望”、“教养人对学生接纳程度”、“教养人对学生允许程度”、“教养人与学生沟通情况”、“父母关系”等五项内容还要收集学生和教师的评价。
(二)在校表现资料的建立
此部分资料主要由班主任根据在校表现的项目来收集有关资料后填写。
(三)需辅导的心理问题资料的建立’
需辅导的心理问题,主要通过向学生本人及家长、教师三个方面进行调查而获得。调查内容主要包括五个方面:1.学习方面,包括学习能力低,注意障碍及多动倾向,学习焦虑,学习动机不足,学习习惯不良等;2.社会适应方面,包括社会退缩,人际紧张,对抗与敌视,暴力倾向,虐待,学校恐怖,出走,违纪犯法,自杀念头等;3.人格方面,包括自卑,以自我为中心,情绪不稳定,情感淡漠,忧郁,自控力差,耐挫力差等;4.性心理方面,包括异性化,体象烦恼,关注过度,异性恐惧,恋爱烦恼等;5.其他方面,即上述四个方面之外的心理问题。根据这五个方面的内容可以设计相应的调查问卷。
为了便于及时了解学生心理健康状况的发展变化和改进工作,建议在条件允许的情况下,中学每年普查一次,小学4、6年级各普查一次。
(四)教师观察资料的建立
班主任应及时记录学生的“异常”情况,并及时告知学校心理辅导员,以防患于未然。“日期”项,记录学生首次发生异常的当日,或班主任能够了解到的最早发生的时间。
(五)咨询记录
咨询记录由心理咨询员在每次咨询结束后如实认真填写。
|