多选:89.赵某的症状包括( )。
A.错觉 B.妄想 C.幻觉 D.紧张
单选:90.对赵某近期社会性功能损害程度的评价是( )。
A.功能没有受损 B.轻-中度损害
C.功能完全丧失 D.中-重度损害
多选:91.赵某认为别人讲自己的坏话,属于( )。
A.自罪妄想 B.被害妄想 C.夸大妄想 D.关系妄想
单选:92.从案例判断赵某说有人故意陷害她,属于( )。
A.被害妄想 B.客观现实 C.自罪妄想 D.目前无法判断
单选:93.从本案例判断赵某的病程为( )。
A.数月 B.一年 C.半年 D.多年
单选:94.赵某认为自己没病反映的是( )。
A.无判断力 B.无理解力 C.无自知力 D.无领悟力
单选:95.心理咨询师掌握赵某心理异常症状,是为了( )。
A.对变态人格进行有效的咨询 B.诊断精神障碍和进行转介
C.对精神病患者进行心理咨询 D.诊断精神障碍和进行治疗
多选:96.心理咨询师在判断此类问题时,须掌握的重要原则是( )。
A.主客观的统一性 B.心理活动表现稳定性
C.个性相对稳定性 D.精神活动内在一致性
单选:97.赵某的心理健康水平属于( )。
A.心理正常 B.心理不正常 C.心理健康 D.心理不健康
单选:98.对赵某的诊断最可能的是( )。
A.一般心理问题 B.神经症 C.严重心理问题 D.精神障碍
多选:99.会谈目标中若有一个以上的内容,心理咨询师应该( )。
A.分清主次 B.摄入性会谈 C.同时处理 D.连珠式提问
多选:100.心理咨询师对赵某妥当的处理是( )。
A.尝试进行心理咨询 B.请精神科医生会诊
C.尝试进行心理治疗 D.转介至精神病医院
第二部分 案例问答题
(1~4题,满分100分。)
一般资料:求助者,男性,20岁,大学二年级学生。
案例介绍:求助者从小学到高中,一直学习努力,成绩名列前茅,是多年的三好学生和班干部,经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学,班里同学都是各地来的尖子生,他的成绩只排在中下等水平,心里很失落,暗下决心要把名次提上来。但事与愿违,在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了,甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他,他也觉得自己很没用,感到自己很没面子,老师不重视他,同学们也都看不起他。因此情绪低落,内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学,对他学习、生活等很关心。他也愿意和班长讲讲自己的心理话,自己感觉喜欢上了班长,于是鼓足了勇气,表达了爱慕之情,但班长明确告诉他自己有男友,不能接受他的感情。初次恋爱就失败,他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降,慢慢的不愿与人交往,整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大,他的压力也越来越大,经常头昏、头痛,晚上入睡困难,全身疲惫不堪。记忆力大不如前,上课注意力不集中,学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名,父母、老师和同这注意到了他的问题,多次帮助他。但他觉得很无助,自己觉得没什么希望,这学期已无法上学。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者的父母是大学教授,对他要求严格,非常重视他的学习成绩,希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初二时,因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站,当时觉得很丢人,留下心理阴影。求助者性格内向,从小争强好胜,追求完美,但心理承受能力差。
请根据案例回答以下问题:
1.请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。(20分)
2.对本案例的诊断及诊断程度是什么?(30分)
3.对该求助者的遭遇,心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?(25分)
4.对本案例进行效果评估,心理咨询师应选择那些维度或指标?(25分)
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