3.1 监禁相关因素对自尊的影响

3.1.1 概述: 监禁以及“监禁的痛苦”对自尊的影响

监禁对罪犯的自我概念而不是对外部世界的态度具有极为有力的影响。在对监狱社会以及犯人在监狱中的生活所进行的研究中, 受到大量关注的是所谓“监禁的痛苦” ( pains of imprisonment) , 自我或自主性丧失是其中的一个重要方面。这影响着服刑者改造及重新适应社会的能力。另一方面, 对自我概念的影响似乎与监狱化过程高度相关。在McCorkle and Korn ( 1954) 和Sykes and Messinge( 1960) 的研究中, 对犯人自我形象的潜在冲击被看作产生服刑者价值体系的关键条件。自尊通过加入能够使犯人“否定否定他的人而不是否定自身”的体系而得以保持。Greve and Enzmann ( 2003) 在文章中回顾道,有假设认为“监禁的痛苦”损害了服刑者的自尊。然而, 有关监禁对自尊的破坏性影响的研究结果是不一致的。有些实证研究支持自我被监禁削弱的观点, 但也有研究或是无法确定任何影响, 或是发现了相反的效应。因此, 目前可作出的唯一确定的结论就是监狱中自尊的发展在很大程度上取决于个体对策和情境条件,因此存在很大的个体差异。

3.1.2 服刑时间与自尊

整体而言, 在自尊随服刑时间的变化上, 不同研究得到了不同的结论。McCorkle and Korn ( 1954) 的研究表明, 经历了更长刑期的人自我评价更低。Wheeler( 1961) 提出, 自尊在个体改造阶段中存在一个倒U 型分布。在早期由于与外界不愉快的接触经历使得个体自尊较低, 在中期随着犯人的监狱化自尊上升, 在末期又随着个体开始使自身再适应自由社会又出现低自我评价。在考察该假设的一项研究中, Atchley and McCabe ( 1968) 测量了监禁不同阶段的失范情况, 并未发现系统性的模式。Bennett ( 1974) 的研究也对上述假设进行了检验,但结果表明, 对于其研究样本中的大多数被试来说, 自尊在最初几个月上升, 但在剩余时间, 包括释放前期都保持着高水平。还有一些人的自尊随时间降低或在刑期的中间部分下降。矫正项目可能对很多参与该过程的个体具有积极影响。在监禁的末期在自尊分数上没有普遍的消极变化。Blatier ( 2000) 的研究表明, 自尊在最近进入监狱( 少于2 个月) 和被监禁至少6 个月的犯人之间没有显著差异。极低的自尊分数似乎来自被隔离的犯人。Greve 和Enzmann ( 2003) 运用纵向研究方法在3 个测量情境对初次服刑的年轻男性服刑者的自尊变化和顺应性应对资源进行了考察( 刑期初始, 2 个月之后, 刑期之末) , 结果表明自尊在监禁期间提高。同时, 根据其在文章中的回顾, Power ( 1990) 的研究也表明监禁期间自尊提升。

此外, 70 年代起, 长期监禁的服刑人员在很多国家受到了关注。不同学者在研究中对长刑期的时间界定有所差异, 如Banister 等( 1973)和Thompson and Loper ( 2005) 将10 年以上有期徒刑或终身监禁看作长期刑监禁。 MacKenzieand Goodstein ( 1985) 将已经在监狱服刑6 年以上或被判决至少在监狱服刑6 年的服刑者称为长刑期犯。根据他们在文章中的回顾, 有观点指出长期监禁将导致服刑者“机构化” ( institutionalized), 包括失去对外部世界的兴趣, 将监看作家, 丧失独立决策的能力, 将自己完全限制在机构环境中。这些反应被认为对个体人格、自我感有所伤害, 并且在个体准备离开监狱时是一个困难源。他们考察了3 个最高警戒度矫正机构中长刑期犯人的应激水平, 适应( 监狱化) , 犯罪史,自尊, 以及人口统计学特征。结果发现预期在监狱长期服刑的新进服刑人员报告了比已经完成较长刑期的服刑人员更高的应激水平和更低的自尊。Zamble ( 1992) 就一长刑犯样本从其服刑开始进行了多于7 年的追踪研究。结果表明,与刑期开始相比, 自尊分数显著提高。

3.1.3 监狱项目与自尊

根据Greve 和Enzmann ( 2003) 在研究中的回顾, Hancock 与Sharp ( 1993) 研究发现在监禁之前完成了教育项目的犯人在SEI 上的得分比没有完成学业的被试得分高。然而, 监狱内部的教育项目与自尊没有显著相关。Bryson 和Groves( 1987) 测定监狱中一定的休闲娱乐项目增加了犯人的自尊。Vicary 和Good ( 1983) 研究了15 名被试中咨询对自尊的影响, 发现咨询增加了特殊自尊。Castellano 和Soderstorm ( 1997) 在伊利诺伊的14 个矫正机构中调查完成了至少一半PreStart ( 一个释放前项目) 课程, 并且将在3 个月之内从机构释放到托管监督境况的285 名服刑者, 数据表明这些服刑人员是一个具有极低自尊的非常沮丧和焦虑的群体。Oser ( 2006) 的研究表明, 心理咨询服务和参与教育项目对监禁期间服刑者的自尊水平具有显著的积极影响。他还在其研究中的文献回顾部分总结道, 监狱项目参与和自尊间的关系通常在研究监狱项目降低重犯情况的作用的范畴内讨论。但不同学者对于监狱项目的价值看法相左。可能更适当的做法是探查监狱项目在提升个体积极自我形象上的作用。根据现有的监狱项目的文献, 人们认为参与监狱项目与自尊存在正向联系。复原项目的理想目标是难以实现的, 但是应当得到重新考虑以产生更为积极的服刑人特征。这些目标应从项目参与、坚持性、减少厌倦、创造人性化的环境、发展自我效能感和增加自尊方面进行重新定义。