案例八：

一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：

求助者：我从初二开始，只要与男同学的眼光相遇，就会脸红，害怕与男同学讲话，根本没有男性朋友，现在就要毕业了，一想到走向社会肯定得接触异性，就害怕得不行。我自己知道不该怕见异性，但就是无法摆脱……

心理咨询师：可以啦，你的情况我了解了，咱们来商量咨询方案吧，关于恐惧你准备怎样处理？

求助者：我想克服对男人的恐惧。

心理咨询师：如果你目前对男人的恐惧程度是100%，经过咨询，你想使这种恐惧降到多少？

求助者：最好降到0，别人和异性交往时，一点都不害怕，我也不应该害怕。

心理咨询师：从你目前的情况看，降到0的可行性怎么样？

求助者：好像要求太高，我从小性格比较内向，那你看降到多少合适？

心理咨询师：这主要由你来定，你看降到目前的30~40%怎么样？

求助者：可以，但我怎么降呢？

心理咨询师：我给你使用系统脱敏的方法，系统脱敏法是专门针对恐惧、焦虑的一种心理治疗方法，它的原理是让一个原来引起你恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时你用全身放松去替代，从而使这一刺激逐渐失去引起你恐惧的作用，再面对这个刺激，你就不恐惧了。

求助者：我有些不明白。

心理咨询师：是有些难懂，你按照我说的做就行了。

求助者：好吧。

心理咨询师：第一步，咱们通过想象学会放松，第二步，整理你对见人的恐惧程度，第三步，一步一步地用放松来代替恐惧，最终战胜恐惧。

求助者：好吧，我得做多长时间啊？

心理咨询师：要根据你的具体情况而定。

单选：80．对该求助者的诊断是（      ）。

A．强迫性神经症         B．社交恐怖症         

C．焦虑性神经症         D．严重心理问题

单选：81．心理咨询师不同意将恐惧程度降到0，说明其认为咨询目标应是（    ）。

A．具体的             B．可行的                C．可评估             D．积极的

单选：82．在本案例的治疗方法上，心理咨询师出现的错误是（       ）。

A．技术选择失误         B．错误地理解用途         

C．原理理解错误         D．未与求助者协商

多选：83．心理咨询师对系统脱敏法过程的理解，正确的是（      ）。

A．第一学会放松       B．第二整理恐惧等级         

C．第三实施系统脱敏     D．第四评估下降程度

多选：84．心理咨询师对每一级刺激所给的刺激量的理解，正确的是（     ）。

A．能被全身松弛所拮抗           B．不可引发求助者焦虑

C．大到引起求助者焦虑           D．引起焦虑的1/2量

单选：85．求助者学习放松时，重点应强调的是（     ）。

A．恐惧心情放松      B．手部肌肉放松          

C．面部肌肉放松        D．四肢肌肉放松

单选：86．最能影响系统脱敏法效果的因素是（     ）。

A．想象能力          B．恐惧情境              

C．想象次数            D．焦虑等级

单选：87．心理咨询师在咨询开始阶段出现的失误是（      ）。

A．提问失误          B．没有很好倾听          

C．引导失误            D．没有完全接纳

单选：88．心理咨询师在本案例中出现的失误是（     ）。

A．解释原理错误      B．缺乏共情              

C．解释过程错误        D．缺乏热情

案例九：

一般资料：求助者，女性，17岁，中学生。

案例介绍：求助者的一位男老师，英俊潇洒，是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情，但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱，拒绝了她的感情。求助者认为是自己胖所致，发誓一定要减肥，为此节食，每日限定主食不超过二两。三个多月过去了，体重减少了十几斤。求助者不满意，又增加运动，每天跑步约5公里，游泳约1公里。半年过去了求助者非常疲惫，经常头晕，心慌，锇得难受，但坚持不多吃。慢慢地求助者发现自己对食物没有兴趣了，有时甚至可以一整天都不吃东西。但明显感到没精神，头昏昏的，上课不知道老师在讲什么，无心思学习。求助者明显变白了，月经先是不规律，后来就没有了，到医院检查没发现器质性病变。求助者整日为自己体重问题烦恼，无法正常上课，痛苦不已，在父母的要求下前来咨询。  

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的家教很严格，从小追求完美，性格外向，人际关系良好，执着，爱认死理。入学时身高1。66米，体重93斤，学习期间最高体重98斤，目前体重76斤，老师、同学多次说明其不但不胖，而且很瘦，但求助者坚决不信。为鉴别学习困难的原因，对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下：  

 言  语  测    验 操   作  测   验  言语 操作 总分   

 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计      

原始分 23 17 9 17 8 55  66 13 40 24 32  量表分 58 63 121

量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104

  言语测验 操作测验   言语 操作 总分  

知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计   

原始分 23 17 9 17 8 55   66 13 40 24 32   量表分 58 63 121  

量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104