清的是秦统一中国是在公元前还是在公元后，学生只要具有基本的中国历史

知识就会知道西汉在秦后，而西汉建国也在公元前，故秦统一中国一定是公

元前，则公元后的两个答案可以去掉。这样，学生选对的可能性就从２５％增

加到５０％。如果再进行推理，不难知道，秦朝的时间很短，老师出题时为什

么要选２２１和２０６呢？会不会是一为起始年代，一为灭亡年代呢？这两个年

代之间正好间隔不大，不妨假设这个推论成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)立，那么，前２２１在前２０６之前，

即可猜测前２２１年为正确答案。

多项选择题的回答技巧与单项选择题差别较大，比单项选择更加复杂，

以上技巧除了排除法可用外，其余的都不适用。多项选择的特点是要求在多

个答案中选出几个或一个正确的，这对学生知识掌握的牢固程度要求较高，

对于基础知识十分牢固的学生来说，多项选择是他们拉开与别的同学差距的

好机会。而对于基础知识掌握得不够扎实的学生，多项选择往往是他们丢分

最多的项目。在不知道正确答案时，如何进行多项选择的回答呢？

①排除法。与单项选择类似，找出某些选项的错误，剩下的找不到错误

的选项即为选择。

②归类法。多项选择如果考察的是一个核心问题，在出题时，就会围绕

这一问题提供意思相近、说法不同的多个选项，这时，学生可以通过归类，

把意思相近的选项选出，如果能够肯定其中有一个说法是错误的，则与之相

近的说法肯定是错误的。相反，如果能肯定其中一个是正确的，则与之相近

的都为正确。

③根据题目线索，确定选择数目。在有些多项选择中，多选或少选都不

能得分，这就要求学生选择的数目一定要非常准确。这时，可通过题目或平

时知识的线索先确定选择数目。如题目要求选择“辩证法的三大定律”那么

选择数一定不要超过三，而可以低于三。大部分题目不会这么直露，但一般

都有所暗示。

（２）判断对错题的回答技巧。判断对错是学生丢分较多的题型之一。在

回答此类题时，同样需要一定的技巧。一是因为这类题的迷惑性一般都比较

强，二是因为要确定一道题完全正确或完全错误都十分困难。但是，在回答

不出时，就需要进行有技巧的猜测，提高答对的可能性。

①进行逻辑推理，根据逻辑错误来判断。对错题有很大一部分表面上是

知识掌握的问题，实际上，从逻辑推理的角度同样可以发现其对错。一般来

说，题目中有表示绝对概念的词语，则此题错误的可能性会比较大。常见的

表示绝对概念的词语有“在任何情况下”、“绝对是”、“一定是”、“总

是”“完全”等。这是因为一般来说，科学的结论总是有其适应的一定范围

的，超过这个界限，真理就会变成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)谬误。所以，在出题时，教师为了确保题

目的正确性，一般都会在结论前加上一定的条件，对于提出定律或公式时就

已经有一定范围的知识结论，正确的判断就更是会加上一系列的限定。

②一处错、处处错。判断对错最根本的一条就是，要对整个题目进行判

 << 上一页  [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30]  ...  下一页 >>