认为人家升学有望，而自己则前途未卜，无形中会产生一种心理压力。②一

些在学校排名榜上名次处于上年升学人数之下的学生，会因担心自己名落孙

山而产生心理压力。③成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)绩好的学生也有心理压力，他们觉得自己的学习比

别人好，别人考不上学情有可原，而自己考不上学，那才真叫丢人呢！

４．过重的学业负担形成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)的压力。

一些毕业生一看到考期临近，而自己

还有这么多内容没有复习，还有那么多题没有做，心理便紧张起来，心理压

力也随之产生。

５．来自其他方面的压力。

比如，听人谈及某人因没文凭被解聘，便联

想到自己若升不了学，不也是没有前途了吗？再如邻居、亲友谈及某家子女

考上了××大学，是如何如何的风光，于是就联想到自己，如果考不上大学，

又如何面对亲友呢？

那么，怎样防治中、高考临近给应考学生造成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)的心理压力呢？我觉得，

教师至少需要做好以下几个方面的工作：

１．要适时召开家长会，与家长共同分析过去几年的中、高考情况及学生

的升学情况，并结合当年有招生信息，对招生前景进行预测，帮助家长了解

自己子女的学习状况，使其能够客观地对待子女的升学问题。同时，还应提

醒家长，注意自己的言行对子女的心理所产生的重大影响。只要家长注意到

了这些，就会使子女产生心理压力的机会大大减少。

２．要教育学生现实地看问题，讲清中学毕业后能考上中专、大学的学生，

毕竟只是很少一部分，而考不上学的却是大部分，并使学生明白：上中专、

大学并不是唯一的升学途径，目前为了适应社会需要，技校、职业学校的招

生比例已大大增加；参加工作后，还可以通过各种形式，获得文凭。况且目

前社会上没有获得文凭而干出一番事业的，也不乏其人。如此一来，学生的

心情自然会轻松许多。

３．教育学生不要为某科考试的一次失利而苦恼。一个班里不可能所有学

生都处在同一个水平上，你的这一科目比其他同学差些，别的科目则可能比

其他同学好些，何况每一个同学的分数或名次都不是绝对的、无变化的，今

天成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)绩不理想，经过一定努力，明天就有可能赶上去。再者，能否考上学，

决不是依照中学排列的名次而定的，每个学生都有被录取的机会。只要学生

明白了这些，也就不会再斤斤计较自己的名次和某次考试的得失了。

４．教育学生合理安排学习时间，制定好学习计划。要告诫学生，在制定

计划时应客观地权衡自己的实际能力，不做力不能及的事；在时间上要留有

余地，以免突如其来的事情影响计划的实施。有了切实可行的计划，就能有

条不紊、从容不迫地搞好学习，同时还能缓解自己的心理压力。

５．教育学生明白这样一些道理：目前企业改革的重点就是打破“铁饭

 << 上一页  [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30]  ...  下一页 >>