(5)案例分析。配合所介绍的创造技法以及学员所来自的企业部门，进行案例分析与研讨活动。成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员可以分成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)几个小组进行讨论，也可以进行轮流发言。训练师的主要职能是调节团体平等、尊重的气氛。当出现冷场时，训练师要采取积极的策略来消除这种局面。如讲笑话或让学员做一些简单的肢体动作等。

　　(6)经验分享。每个成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员都要谈谈对本次活动的感受，有哪些收获，得到什么启发等。这也是一个互动的过程。每个成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员都会对其他成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员产生影响。这一阶段最重要的是要求学员彼此开放，说出自己真实的感受，对成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员个人面临的问题，其他学员要积极寻求办法加以解决。训练师的职能在于引导，引导学员思索一些问题，引导学员突破和开拓自我。

　　创新能力训练实施后的一个重要问题就是让学员在工作中能应用所学的技能，即训练成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)果的转化。许多工作环境特征会影响培训成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)果转化，如管理者和同事的支持、执行的机会等。

上一页  [1] [2]