这个“偷窃”游戏的主要目的是帮助家庭成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员的相互理解。游戏开始时可以营造一种围绕着偷窃行为有趣的互动的环境。在治疗者和家庭进行“偷窃”游戏时，孩子可以远离家庭的紧张气氛，治疗者可以设计一些适用于家中的有趣条件或更适当地提出“偷窃”事件的共同策略；同时了解偷窃者与被窃者之间的心理差异，了解和“偷窃”有关的一些心理情绪。这个带有互动性的治疗性游戏是根据动力游戏治疗技巧的理论而设计的。

一般来说，动力游戏治疗技巧是一种结合式的表达游戏治疗方式，鼓励家庭成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员进行具有创造性和表达性的活动——戏剧、艺术、电玩、游戏等。治疗者指导家庭成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员创造出有趣的暗喻法来解决一些议题，特别是对于依附、失去和创伤的议题。动力游戏治疗由治疗者开始，接着利用不同的表达媒介开始简单、实际又有互动性的创造性游戏。之后可以共同找出整合或改变家庭合作的表达方法，让家庭成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员可以发展出一个更自由的改进模式。

规则说明

这个治疗方式适合于6～12岁孩子的家庭。治疗者可以先和家庭建立起良好的关系，在有“偷窃”行为发生时应用这个方法。不过这通常会经过一阵子的了解与评估过程（大约一到两个月）。在父母发现孩子有持续“偷窃”的行为时，治疗者可以让父母与孩子提供关于赃物与整个事件的信息，然后一起描述发生的事情，最后引进这个技巧。

在游戏中，所有的小道具都放在房间的一边，父母必须看守某些小东西，而孩子可以“偷窃”这些东西。房间的中间有一条线，规则是如果“偷窃”者从线的一边将东西“偷”到另一边，可以让看守的人失去一部分身体移动的能力，接者继续进行游戏。只要孩子一直偷到东西就可以一直让看守者身体某部分“失去”能力，直到看守者放弃为止。

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页