接着治疗者可以讲一个关于自己的故事。故事结束后，治疗者可以依据自己的感觉将一些游戏筹码放在纸上——也可以依照感觉的强烈与否来调整筹码的数量。如果需要，一个人是可以同时拥有数种不同感觉的。接着，治疗者可以说一个对孩子没有威胁作用的故事，这个故事可以是有趣的事，但是内容上要加一点曲折离奇的情节，使得这个故事有正反两面的意义。接着孩子将会拥有一个“感觉”的盒子，孩子可以依照自己的“感觉”抓取适当的筹码放在纸上。

冶疗者：把你对这个故事的感觉放在纸上。

孩 子：我会有这么多的高兴。 （抓取一大把筹码）

冶疗者：好！为什么你会这么高兴呢？

孩 子：因为我踢进了一球。

冶疗者：还有其他感觉吗？

孩 子：嗯！我有点难过想哭。 （他放下很多筹码）

治疗者：啊！为什么呢？

孩 子：因为我们输了这场比赛。

 下一个故事则由孩子来说，并且由治疗者来放筹码。记住，孩子会将自已的感受直接地投射在故事中，所以治疗者也必须做出适当的响应。请持续这个游戏直到谈论孩子的主要问题为止。

实际应用

 这个治疗技巧对任何孩子都十分有效，尤其是那些有人际问题与焦虑症的孩子。借由这个方法，治疗者可以与孩子谈论对他们而言太过于有威胁性的问题，许多无法集中注意力的孩子都成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功地借由这个方法与治疗者建立了良好的沟通

上一页  [1] [2]