规则说明

这个治疗技巧，是在教室中进行的。如问其他在学龄前教室可以找到的积木中心、仿真游戏中心和图书馆一样，它是室内的感觉中心。感觉中心如果能用矮墙与其他中心画清界线则会有更好的效果，同时也必须拥有许多可以用来协助表达感觉的材料。首先墙上必须有一些小孩的海报或是图片，可以轻易认出他们的表情，同时也要有一些表达基本感觉的着色书来让孩子上色，如生气、悲伤、害怕、高兴和惊异等等。要准备一些大枕头或是“懒骨头”椅．以及一些玩偶等，提供孩子表达悲伤的感觉。提供一个生气板让孩子可以大力画图并且撕下丢弃，以表达愤怒的感觉。此外，橡胶印章（可以用来显出感觉或是其他类似的图画），以及一个盖印的板子是最好的工具，因为孩子可以一边大力地盖章一边画图，以发泄愤怒。也可以使用一些可以大力打的玩具，有些孩子习惯用打枕头来表达怒气，而有些则比较喜欢用力地打板子或是袋子，不过后面两个选择在较大的教室里可能会产生混乱的情形，因此要有足够的隔音或是隐秘性才可使用这两样工具。这个感觉中心必须小心地引人教室，一般都由治疗者与教师合作，并且都是在团体时间里，孩子们一起读过一本学龄前孩童专用的有关感觉的书籍后才引人。接着进行一个有关感觉的团体讨论，强调不舒服的感觉及如何对付这些感觉，可以介绍这个感觉中心并且示范每一种感觉的发泄方式。每个孩子在第一次介绍后都会想要试试。

 　感觉中心的一个基本规则是一次只能有一个孩子在里边。孩子可以在自己需要的时候自行过去，或是老师在发现孩子有强烈情绪并且即将无法控制行为时鼓励孩子前去。重要的是要将这个感觉中心在教室中建立成一个有正面意义的角落，所以一切处罚用的椅子应该都搬到外面去。要孩子在失去掌控并且做出不适当的举动之前就到感觉中心去解决这些问题。如果孩子有攻击性的行为，或是不遵守教室中的规则，或是破坏教室中的秩序，应该施行其他的处罚方式，而不是利用感觉中心。教师应该注意并且赞美这些利用感觉中心成功控制情绪的孩子。在八个设有感觉中心的教室中的观查记录显示，这些原本设计来帮助教室中一两个孩童的感觉中心，在最后正面地帮助了许多孩子。