规则说明

在治疗者与孩子建立起基本的关系后，可以给孩子纸、笔，并且被要求“画一个你小时候发生过的事情，或是任何你可以想起来的事情，好的或坏的，重要的或不重要的，只要是你可以记起来的事情”。这个回忆与图画必须针对特定的事件，而不是许多事件或经验的口语报告。在一些情况下，适度地引导是必须的，不过还是得注意不要特别引导向某些方向。可以请孩子画出三个或更多的图画来让治疗者有更完整的信息来解读孩子对于这个事件的态度。

在画完之后，孩F必须与治疗者一同讨论事件的内容，孩子所描述的一切都应该被逐字记录。克拉克（Clark）建议当孩子停止讨论时，治疗者可以问干三个问题：

 1关于这个事件你还有其他可以记起来的片段吗？

 2这件事中你记得最清楚的是哪一个部分？

 3￣你还记得当时所有的感觉吗？

 　　面对回忆时所带来的不同程度的情绪影响，使孩子可能无法说出这些回忆的详细片段。不过大部分的孩子都可以描述图画或是指出一些画中人、物、事件的细节，这些回忆都必须被记录下来。特别注意的是有的孩子会将自己的幻想加入回忆中，不过回忆的精确度在这个疗程屮并不是最重要的，重要的是孩子对于事件的解读。因为这代表了孩子的观点、态度，以及面对这个世界的想法。拥有较佳沟通能力的孩子则可以利用五六句小短文来写下对这个图画的描述。