规则说明         

  这个技巧是利用一些简单的事物来进行自我表达。用一个简单的鞋盒，装满了办公室中很常见的文具，如回别针、纸杯、剪刀、标示卡、铝纸、保鲜膜、胶水、胶带和蜡笔。孩子被告知有15分钟的时间可以用这些材料创造出一个成品，我会对过程有所反应，但是不会介入家庭成员间的互动。我会不断地说出剩下的时间以当作是一种机动性的介入，也可以在其中一个孩子开始失去兴趣时介入。时间到的时候（我通常模糊地计时，给他们一些需要的时间）， 我会问下列的问题： 

 1.你们创造了什么？

 2.这从哪里来的？怎么使用？它是快还是慢，快乐还是悲伤？

  （用明显的形容词）

 3.你可以借助这个成品创造一个故事吗？

  我会让其中一个孩子开始故事并且在某些地方介入，让另一个孩子接下去，或者给孩子各五分钟的时间来继续一个故事，并且加上解释。

  这个故事是活动中最能显出孩子问题的步骤，在家庭中也是一样。这是一种表达自我认知、怀疑、焦虑和愤怒的有趣活动。一些恐惧的内在想法和感觉可以借助戏剧的创作来表达，在家庭成员冲突的案例中这可以是解决问题的开端。