三、积极型心理教育与消极型心理教育区别与联系

　　1、对象不同。积极型心理教育面对的是所有需要积极引导的正常人, 消极型心理教育面对的是少数有心理疾病的人, 有严重心理问题的人。

2、目的不同。积极型心理教育目的是强调促进人的心理健康发展和成长, 引导人们积极发展, 排除正常发展中的障碍。消极型心理教育目的则是对心理障碍的矫正和治疗, 是对有心理问题的学生的心理治疗, 以消除和缓解学生的心理障碍。

3、形式不同。积极型心理教育主要采取团体授课、辅导方式, 例如讲座、教学、小组活动等, 主要以教育为主。消极型心理教育主要是一对一解决具体问题, 针对有心理问题的学生采用一对一的治疗性的方法, 具有医疗性质。

4、队伍不同。积极型心理教育的工作人员可以是掌握专业知识的专业人士, 也可以是学生辅导员、其他教师, 还可以是家长。消极型心理教育的工作人员都是掌握了专业知识, 取到了一定资格认证的专业人士。

当然, 二者的不同是相对的, 他们之间还存在着密切的联系。心理健康发展是预防心理障碍的最好方法, 而心里障碍问题的解决有利于促进心理健康积极的发展。积极型心理教育作为基础性心理工作,消极型心理教育就是其必要的补充, 二者相辅相成, 缺一不可。

四、积极型心理教育发展及意义

积极型心理教育诞生时间短, 但发展势头迅猛, 在当今心理教育发展中势不可挡。短短几年, 国外的积极型心理教育已从弱到强、从研究到实践, 并取得了一定成就。积极型心理教育的主导者通过理论研讨、出版专著、设立专门基金等方式来加以引导, 使全社会来关注和重视积极型心理教育, 但同时也不可避免地存在着一些亟待解决的问题。积极型心理教育的一些主张、观点还是理念性的, 显得散乱不够系统, 缺乏坚实的理论基础作支持, 还有可操作性差等问题, 因此,积极型心理教育在国外也没有真正成为主流。积极型心理教育虽在心理教育发展中没有占主导地位, 但为其发展提供了一种全新的思维方式和认识视野, 为心理教育更好地为人类和社会发展服务指明了方向, 它可以使快乐得到更快乐, 幸福得到更幸福, 自信得到更自信。积极型心理教育强调的是人的积极面, 从而使人的治疗、培训、教育等更为有效。积极型心理教育对于实现心理教育价值回归提供了新的学术视野, 是一种新的研究方向。在实践中,积极型、消极型心理教育会不断对抗、较量, 并会出现彼消此长的现象, 但积极型心理教育在今后的心理教育范式发展中会成为主流, 是心理教育发展的必由之路, 目前只是处于转折期。