(4)加大心理教育的力度，培养学生良好的心理素质。

青少年学生正处于人生需要的第二、三层次，即亲情、友谊、交往求爱的需要和自尊的需要，并逐步向第四、五层次迈进。即发展和享受的需要和贡献的需要。青春期是学生心理逐渐成熟、性格形成的阶段，这个阶段对其尤为重要。鉴于独生子女家庭、单亲家庭、再婚家庭的特殊性，心理教育应着重抓好如下2点：第～ ，让学生学会交朋友，学会倾诉、表达。在这方面的教育中，教师应身体力行，给学生做榜样，先与学生交朋友，启发他们交友，教给他们交友的方法。第二，教育学生勇敢地面对挫折，提高心理承受能力。由于青少年学生所处的特殊时代，即独生子女多。离婚率高而产生单亲家庭和再婚家庭，他们有着优越的生活环境或复杂的人际关系，此时，应给予青少年学生鼓励。教育他们直面困难、挫折，树立战胜困难、挫折的信心。将专业心理素质教育与潜移默化的教育相结合，再设计困难、挫折的机会，有意识地让学生进行实战训练，从正面引导，逐步提高他们的心理承受能力。这样的教育才是完整的教育，才能培养出身心健康的有用之才。侵蚀大学生思想品德信息的传播；打击教唆、引诱、胁迫大学生犯罪的犯罪活动。这也是预防大学生违法犯罪的重要环节。

(2)堵塞性预防。堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞。减少和消除实施犯罪的条件，达到预防犯罪的目的。主要包括：加强学校、家庭对大学生的教育，教育大学生树立正确的人生观、世界观；加强人口流动量大且人口密集区域与僻静、空旷地段的管理；加强对流动人口的管理；加强职业道德教育可有效防止涉世之初青年的犯罪行为。

(3)控制性预防。控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。

(4)改造性预防。改造性预防指有关机关以生产劳动为主要手段。通过思想政治教育、文化技术教育，使违法犯罪的人改邪归正。成为遵纪守法的劳动者。在劳动改造时，应结合大学生犯罪的特点与原因，重点进行思想教育。

总之。大学生犯罪心理的形成是内外因素相互作用和转化的过程。在这个过程中，犯罪心理形成是个体对社会信息选择的结果。增进大学生的心理健康，预防大学生的暴力犯罪具有重要的现实意义。需要全体教育工作者和全社会的共同努力，为培养和塑造大学生的健全人格，提高大学生的全面素质做出贡献。