在玩胶泥的过程中，孩子应该尽量地利用胶泥的特质。游戏者的角色可以是安静的创造者，也可以是积极的示范者（包括感受的表达以及游戏用语的说法）。在刚开始的阶段，孩子会先去玩玩胶泥以及模型切割器，并摸摸材料或试探治疗者的反应等。在孩子进人工作阶段之前就已经有一个先选好的象征性符号展现出来了。

    治疗者可以大概地说明一下这些美术材料如何增强孩子的创作能力。每一个孩子对于胶泥创作都有着不同的方法，所以治疗者必须对孩子所给出的线索予以充分注意，以决定被治疗者参与的程度。一位临床治疗师就发现了胶泥游戏中两种主要的行为：

 1、创作一个主要的造型符号或一个雕塑。

 2、创作出可以当成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)玩具的多样化造型。

    这些造型也许并不是一般的玩具，但是都可以加以改造、刻画、毁坏以及重新创作。治疗者可以利用这个游戏以积累指导式或非指导式的治疗经验，视当事人的达观倾向及其需要而改变。

实际应用

    这个游戏可以帮助治疗者建立起与肖事人之间的关系．征服当事人的创伤与恐惧，理解并适应生活的改变，同时加强他的自尊，并增加言语表现。治疗者将所有的器材介绍给当事人后，应该建议由胶泥开始动手。基于材料上递减的特性，这个游戏对于减低孩子焦虑难安的感觉、想法以及经历有很大的帮助。举例来说，一位八岁的癌症患者，正在谈论对于死亡的恐惧，肖焦虑感升高到某一种程度时，他便会停止说话。然后他立刻用胶泥雕塑来延续他的话题，并将剪裁好的精致的天使装饰在他的胶泥上。应用这个治疗技巧的适当年纪是4-10岁。

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