儿童游戏疗法故事材料：游戏艺术

    这个具有互动艺术的技巧是经由贾登诺（Cardner）的故事叙述技巧演变而来的，并且充分反映出维尔莉特·奥克兰德（violet0aklander） 与朱蒂丝·卢宾 （Judith Rubin） 所提出的艺术治疗原则。这个技巧需要治疗者主动参与孩子的表达过程。

    互动性或游戏艺术结合了治疗观点的游戏与艺术治疗，为当事人创造了一个内在经验的象征性描绘。借由治疗者在游戏中的鼓励、当事人可以详细说明所要表达的主题。这个经验可以引导困惑的净化，进而让孩子对自己有新的认识，然后提供解决这些冲突的可能方式，开启内在治疗的资源，并增进当事人与治疗者之间的沟通关系。

规则说明

    所需要的工具有水彩、水彩笔、记号笔、蜡笔、铅笔，以及各种不同尺寸的纸张。提供这些美术工具给孩子们，可以利用一种或多种用具自由地创作图画。开始的时候孩子可以有治疗者陪伴，但最好是在作画时尽量少交谈。图画完成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)后，治疗者必须要求孩子解稗画中的意境。治疗者可以以开玩笑的方式，针对故事中所象征的东西发一个单音以开始互动的过程；让孩子来赋予这个声音并且亲自响应，或者是对孩子所创造出来的图画给予意见例如：好可怕啊！之后发生了什么事呢？治疗者架构出一个说故事的情境后，可以鼓励孩子利用已有的基础继续画下去。这个艺术游戏带有互动性，一些符号可以加画上去或者重叠上去，线条或形状也可以用来代表人物在纸张上的行动，就这样让故事继续下去。治疔者必须在某些情况下用言语来介入，这些情况包括了孩子的感觉、行为、语言的表达，还有图画以及故事的内容等在这个过程中，故事可能会延续到许多的纸张，治疗者必须在需要的时候补充所需的纸张。在故事完成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)后，治疗者可以与孩子一起重新回顾整个故事，并且强调一些情绪上重要的内容。

 实际应用