规则说明

治疗者必须准备够用的毛线或绳子，粗的、细的或是有各种颜色的都可以。治疗者可以带头示范取一段毛线，随意地在桌上或地上创造出图画。接着将毛线球交给一个孩子继续这图画的创作。在这个孩子创作时，下一个孩子可以拿着毛线继续完成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)这图画。在大家都完成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)后，治疗吝可以和孩子们讨论这些合作的成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)果，这个时候，治疗者可以用几个问题和大家讨论他们在图画中看到了些什么。每一个答案都可以用筹码或是口头的鼓励给予肯定。以下是一些问题的例子：

  你看到了哪些字母？

  你看到了什么形状？

  你看到了什幺数字？

  你看到了什么食物？

  你看到这个图画时想到什么：人、物、地点或事情？

    随若节奏加快以及奖励方式的不断变化,一些不错的点子很快就会出现。而且当事人的自信度也会很快的增加。有一些当事人会从过程中涌出"一切都没事"的感觉，并且受到实质的奖励，这对他们是很大的鼓舞。如果有一些比较害羞的孩子在场，治疗者可以让他们在桌子周同移动，或是后退一步，看看这点距离是否会为他们唤起一些想象空间。治疗者可以说： “让我从不同的角度来看这个问题，说不定会有一些好点子出来。”

实际应用

 这个治疗技巧可以应用在专注力缺乏（即过动儿），缺乏白尊心，容易分心、冲动或迟缩的孩子身上。

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