青春期异性交往与中学生心理辅导案例

心理辅导案例介绍：

小A，男，高中二年级学生，身材瘦削，皮肤黝黑，说话时显得有些慌张、害羞，不敢与老师进行眼神交流。那天，他走进心理咨询室诉说自己的苦恼

小A:老师，我最近一段时间总是心神不宁，上课时注意力无法集中，老师讲的内容我一个字也听不进去

我问:当你注意力分散的时候，你在想什么?

小A:我，什么都没想啊

我:脑袋里一片空白吗?

小A:是的

我:还有其他感觉吗?

小A:心里有些烦，有些急躁

我:你的烦躁来源于什么?

小A:这，我觉得有人一直在注意我

我:是什么人?

小A:是我们班的两个女同学，一个坐在我前面，另一个坐在我后面"我感觉她们总是偷看我，这让我感觉很不舒服

我:能再描述得具体些吗?她们的什么行为使你认为她们在偷看你?

小A:前面的女生总会扭头跟我讲话，还冲我笑，并且要求跟我同桌，我坚决不同意;后面的那个女生，在我往后扭头时，总会跟我眼神相遇，我感觉她经常盯着我看

我:你注意力不集中是否跟这件事有关

小A:是，我很讨厌她们这样，可是总也摆脱不了她们，尤其是坐在我前面的女生，我一抬头就可以看到她，感觉很不舒服，心里很烦跟，所以，上课总是走神

问题诊断

通过小A的言谈举止，我初步判断小A应该属于性格比较内向、腼腆的那一类，平日应该很少与其他同学来往，与异性同学的交往通常会更少。而小A所指的那两名女生，据我推测应该属于性格比较活泼开朗，平时表现较活跃的，她们也许只是感觉小A很内向，很孤独，所以想与他多交流使他开心起来(这些推测在谈话结束后得到班主任的证实。

根据青春期学生心理特点，我对小A的情况进行了初步分析诊断:

1.高中生处于青春期中期，由于自我意识的发展，他们更加关注自我，感觉自己像舞台上的演员一样，时时刻刻被别人关注着"其实，这只是他们因过度关注自我而产生的错觉，他们既是自己的演员，又是自己的观众，这种现象被称作/假想观众，小A就是这种现象的典型代表。

2.学生进入青春期后，由于生理上的成熟与发展，性意识逐渐萌发并增强，男女生内心对异性都有一种好奇，并产生想接近异性的欲望。这是一种正常且健康的心理发展现象。小A对男女同学之间的爱慕与吸引表现得有些敏感与抗拒，他认为，作为一名高中生，内心出现这种情感是不应该的。尤其是当他被自己不喜欢的女孩子盯上后，更觉得不自在，甚至有些厌恶，但自己又无法摆脱这种干扰，所以，他的情绪就有些烦躁，无法集中注意力。

3.青春期的孩子，心理上呈现出闭锁性与开放性并存的特点。闭锁性表现在他们有了自己的隐私，并且会把这些隐私包裹得很严实，不让任何人知道，包括自己的父母、老师。开放性表现在，由于这个时期他们内心存在着许多矛盾，急需倾吐心声的对象，所以比其他任何时候都需要朋友。因此，人际交往对他们来说显得更为重要"小A性格内向，与其他同学的交往较少，尤其跟异性同学的交往很少，导致他的心理发展水平明显落后于其他同学。

辅导过程

1.矫正认知错觉，坦然面对爱慕

根据以上初步分析与判断，我认为接下来的谈话有两个目标:第一个目标是让小A了解青春期的生理心理变化特点，并使其认识到，那两名女同学偷看他很可能只是他自己的一种错觉，是由于青春期自我意识高涨而产生的一种过度自我关注现象(值得老师们注意的是，处于青春期的学生，自我意识增强的另一表现是总认为别人无法理解自己的内心，所以当我们要否定他们的某种想法或行为时，应首先让他们感觉到，虽然他们的想法或行为并不恰当，但还是可以理解的"如果采用自我暴露法)向他们讲述自己曾经犯过相同或相似的错误，他们就会更容易接受。否则，在逆反心理的作用下，他们很可能会极端地坚持自己错误的观点;第二个目标是使小A能够坦然面对爱慕之情的出现。

在这两个目标的指引下，我与他进行了下面的对话:

我:你认为她们对你有好感?

小A(很害羞地低着头回答):是的

我:她们向你表白过吗?

小A:没有

我:她们经常和别的同学说话吗?

小A:嗯，也经常说

我:她们也会看其他同学吗?

小A:不清楚，也会吧

我:那你依据什么确定她们一定是因为对你有好感而看你呢?

小A:我感觉是这样的

我:这仅仅是你的感觉，那客观事实是什么，你确认过吗?

小A:没有

我:假如你想和某个同学做朋友，经常帮助她而她却把你的行为理解为对她有好感，你会作何感想?

小A(很害羞地说):这，，怎么可能，我只是想帮助她而已

我:那两位女同学也许只是想和你做朋友或者只是想向你传达一种友好而已

小A沉默不语

我:其实，我能理解你的感觉，老师在上高中时也曾经历过和你一样的事情。当时，我在上学的路上总会遇到邻班的一个男生，他每次看见我都很热情"慢慢地，我内心也产生了和你一样的想法:-他是不是对我有好感?.于是，我每次走那条路都心不在焉，有种很紧张的感觉，生怕他会出现。甚至，有一段时间我选择了另一条更远的路去上学。