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    发表日期:2011年4月13日 编辑:shphao 有11339位读者读过此文 【字体:
怎样矫正差生的厌学心理

怎样矫正差生的厌学心理

 “厌学心理”是差生中普遍存在的心理现象由于厌学进而学习态度不端正成绩差表现差。厌学的原因及类型大致有这几种情形逼迫、不堪重负性厌学迷恋课外兴趣性厌学失败、绝望退步性厌学疲倦性厌学环境性厌学。教师对这些厌学现象一定不能小视如果不及时矫正发展下去对学生的发展极为不利。

针对上述现象笔者认为应该做好以下工作:

一、教师要创造愉悦的情感氛围

教师对待这些厌学的学生的情感态度不但是这些学生最敏感的而且还影响到其他学生对待差生的态度。学生考试成绩的优异和课后顺利完成教师布置的作业当然能赢得教师的好感但是教师真正的兴趣应不限于此还在于教学过程中的各个环节上有效地使全体学生展开智力活动在这一活动过程中教师能适当地引导厌学的学生去思考有时这些学生的一些独特思考能得到师生的肯定一股情感的热流就会伴随着师生的喜悦撒向差生的心田。要实现这一点教师必须在教学中树立以“学”为主控制和调节教学微观因素的教学观。

学习成绩的优异不是衡量学生是否成才的唯一标准何况学生的可塑性非常大有厌学心理的学生的形成往往有着明显的客观原因。因此树立正确的人才观这也是教师向差生投射出的一束情感之光要使青少年更好地适应生活热爱生活正确对待这些学生的缺点而不会产生认识上和感情上的偏差。如有位班主任开始对班上一位曾辍学的学生从说上十几条优点入手做工作结果这位学生不但很快入学而且经过几个月的努力各方面都有了很大进步学习上赶上了全班中等水平。对差生消除偏见发掘优点应是教师采取的正确态度也是一种科学的教育方法。“好教师眼中无差生”。

二、教师要鼓励学生相互关爱相互帮助

一个班级里如果有几个较差的学生全靠教师去个别谈心是难以有效解决的最经济实效的方法是运用平行影响原则借助集体的力量去影响个体。同学之间的接触是最频繁的集体的环境氛围对个体来说影响最经常也最大。而一般情况是越是差生越是相互接近而与学习好的同学反而疏远。因此形成关心和帮助差生的良好班风十分重要。

对此除了要坚持正常的同学间相互关爱的教育和活动之外以下两种方法行之有效一是每学期期中和期末都进行“哪个同学对我帮助最大”的评比活动评选出关心同学的好学生给予一定的奖励使学生有荣誉感的驱使而自觉地争着去做关心同学的人。二是当某个差生遇到困难尤其是学习上的困难时以“谁能帮助我克服困难”向全班“招标”同时可在班级里组织“好”帮“差”的对子展开协作学习形成经常性的帮助链。并在实施这些方法中注意保护差生的自尊心使关心帮助的双方都感觉到同学间友谊的温暖使全班同学都置身于融洽的气氛之中学习。

三、教师要让差生体会到成功的喜悦。

由于厌学的学生对学习没有兴趣因此帮助这些学生参与到学习活动中去使他们认识到自己潜在的学习能力体验到智力活动和学习成功的快乐这是促使差生在良好的情感氛围下不断进步的核心因素。

这方面对学生进行分层教学因材施教个别对待给与成功的体验教师的教学设计是主要的。如备课时注意为差生设计几个他们能解决的问题上课时多关注差生每一次努力的尝试还可在考试时作些形式上的改革如给差生几次考试的机会取其最高成绩等。学生一般都有很强的自我表现欲望因此多给差生上台表现的机会并适时给予肯定。给差生创造各种机会使他们不断享受成功的喜悦有利于达到目标。成功能使人的心理处于积极状态 尊心很容易以“自我”为中心。只有严格的班规才能更好地规范同学们的行为。班规要有预见性既要针对班级经常出现的问题来制定也要对将来容易出现或可能要出现的问题来设定。规范的班规能增强班级在学生心目中的权威性。班规更要人性化一切班规都要体现以生为本以生为末的原则。

三、选拔和培养好班干部

在初二选班干部时最好由全体同学选举产生“全民选举”有助于被选举到的人产生强烈的责任感便于更好地为同学服务为班级服务。在班干部选举出来后更要对班干部进行培养指导他们去完成各项工作也要放手让班干部去做。班主任要随时观察他们的工作情况对于做得好的应及时表扬肯定做得差的、不对的应及时给予指导让他们在实际工作中不断地进行提高和得到完善。班主任要及时和班干部沟通个别谈话应当经常进行班干部会议至少每一个月应召开一次。在实际工作中还可以让班干部写出每周的工作总结。我们对班干部也要更加严格地要求让其真正起好带头作用更好地对班级服务。

四、安排多样的课外活动、主题班会活动

课外活动要针对不同的同学来确立不同的种类以发展学生的兴趣爱好为主要目的。让学生按各自兴趣来进行分组在一段时间之后还应让各组拿出各自的成果来给全班同学进行汇报。在开展课外活动的同时也要开展好主题班会活动主题班会活动应调动好全班学生的积极性培养团体协作精神增强班级的凝聚力。

五、要注意对学生进行个人修养、人格、个人品质的教育培养

良好的个性品质是一个人做事能否成功的基础。育人可以通过班主任自身的品质来进行熏陶也要借助于各种媒体手段来进行培养。班主任要去关爱班上的每一位同学通过观察发现一有同学思想不对劲的就要主动找其谈话及时解决学生们的思想问题让问题在第一时间内得到引导和解决防止问题的扩大化。我就开展了一个名为“心灵的窗口”的长期项目主要是以“书信的方式和学生进行心理的交流。此外对于班上广泛出现的问题可以通过集体座谈会的形式来进行沟通通过讨论使问题得以解决。

六、协调好自己与科任教师及同学与科任教师的关系

班主任应多和科任教师沟通把自己的想法告诉给科任教师让其发表意见并最终取得科任教师的支持。也要做好同学和科任教师的沟通工作让同学能更好地理解科任教师处理问题的方法可以请科任教师在每堂课后给本堂课的表现写评语的方式请科任教师上完课后在记录本上写下他们对该堂课的评价指出优点和不足这样同学也能更好地改善自己的学习方法。

班主任工作是一项艰巨但又十分神圣的工作。初二阶段的班主任工作特别重要只要班主任多投入心思多和同学交往自己多多思考就一定能做好初二的班主任工作让同学们顺利渡过人生中的这一重要转折期。


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