大学生思维的特点主要表现在两大方面：

（一）大学生形象思维的特点

形象思维是以事物的形象为材料的思维。形象思维以形象和表象为重要材料，借助于鲜明生动的语言作物质外壳，在认识过程中带有强烈的情绪色彩。大学生的形象思维得到了高度的发展，具体表现在下述三个方面。

1、形象思维发展到高级阶段

人在认识世界和保持经验的过程中，表象起着非常重要的作用。大学生的知识面不断扩大，记忆表象和想象表象日趋丰富和深刻。大学生的表象越清晰和丰富，他们对其专业的学习就越深刻。研究认为，大学生的记忆表象和想象表象已发展到最高阶段，发展水平趋于成熟和稳定。

2、形象思维富有创造性

大学生富有想象力，有意想象占主导地位，创造想象日益突出，空间想象生动、丰富而复杂。大学生的实验或实践、学年论文或毕业设计等活动为形象思维中创造性的发展提供了条件。

3、形象思维的发展存在着个别差异和性别差异

研究表明，大学生形象思维存在着明显的个别差异。有些大学生能够体验到许多非常鲜明的事物表象，而另一些大学生则缺乏这种能力。有的大学生视觉形象占优势，还有的听觉形象占优势。例如，中文系、体育系和美术系的大学生，视觉表象可能处于优势地位，而对于音乐系的学生来说，听觉表象可能处于领先地位。

研究表明，大学生的形象思维也存在着性别差异，女大学生的形象思维在某些方面优于男生。例如，她们学习音乐、舞蹈、文学等以运用形象思维为主的学科，成绩较男生突出。在阅读文学作品时，她们比男生的情感体验更为深刻和细腻。

（二）大学生抽象逻辑思维的特点

抽象逻辑思维是指在实践活动和感性经验的基础上，以抽象概念为形式的思维。这种思维可以分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种。