大学时代是记忆的黄金时期。这一时期，无论是记忆的数量，还是记忆的质量都达到了前所未有的水平。这种发展具体表现在：

①识记范围扩大，对抽象材料的识记迅速增加。大学生的识记范围比中学生增加了一倍以上。在学习过程中，对记忆表象的改造也由个别的一般表象过渡到借助于思维来创造的再造想象和创造想象。大学生的语词一逻辑记忆也在形象记忆的基础上迅速地发展起来，他们不仅能清晰地再现学习内容的具体情节，而且在抽象材料的识记和概括性意义的理解方面占有绝对优势。

②识记材料系统化。大学生善于按照材料的顺序和主次整理识记材料，因为系统的材料容易记忆，易于巩固，也能提高再认和重现的成绩。因此，大学生在学习中经常使用编写提纲、标明要点、列表图示等方法，以提高记忆的系统性。

③情绪记忆进一步发展。智力活动伴随着明显的情绪体验。学生对有情绪体验的材料的记忆水平，随着年龄的增长而提高。少年期学生对某些学习和生活的情绪体验缺乏理解，他们对情绪体验的识记水平比较低，而进入青年期之后，他们能比较深刻地理解许多强烈的情绪体验，并形成了高度的情绪记忆能力。