一般地讲，学习有广义和狭义之分。广义的学习是指人不断地获得知识、经验和技能，形成新习惯，改变自己的行为的较长的过程。它是有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。从这个定义我们可以看到，学习是人的重要的心理现象。

学习有不同的水平，学习是后天的习得性活动。而狭义的学习是指人对客观现实的认识过程。学生的学习就是狭义的学习，其学习过程有如下特点：第一，学生的学习是一种特殊的认识活动，它主要的任务是掌握前人所积累的科学文化知识，即间接知识。它较少具有探索性，因而也就较少有新的发现。第二，学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，其目的是要求学生掌握一定的系统知识。第三，学生学习过程中的实践活动服从于学习目的。第四，学生在学习中不但要掌握经验和技能，而且还要发展智能、培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观，以利于今后的生活、学习和工作。