大学生智力会进一步发展。所谓智力是多种认识能力的综合，是个体为顺利完成各种活动必需的一般性能力。如观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力等。其中思维力是一般性能力的核心。

思维的发展是一个由低级向高级，由具体到抽象的发展过程。人的思维发展一般要经过直观动作思维、形象思维、语词逻辑思维三个发展阶段。所谓语词逻辑思维就是当人们面对着理论性质的任务，要运用抽象的概念、理论知识来解决问题时所运用的思维。大学生的思维，语词逻辑思维占主导地位。他们通过专业知识的学习，掌握了较多的抽象概念、原理、定理定律和公式，在解决问题时，都要运用这种思维，因为这种思维能够较好地抓住事物的本质和关键，使问题得到正确的解决。

大学生具有较强的创造力。创造力是指产生新的思想和新的产品的能力。创造力取决于思维的逻辑性、系统性以及各种思维方式的综合运用。创造性思维与个性有关。大学生具有较多的创造者的个性特征，即①有高度的自觉性，② 有新的观点和方法，③能够把握事物和现象的本质，④有不满足于现状的精神，⑤不

迷信权威，⑥有强烈的好奇心等。大学生通过系统的专业知识学习后，创造力得到了迅速提高。

当然，由于大学生所掌握知识的局限性，各种实践经验不够丰富，以及其他心理因素的制约和影响等，在观察、分析事物时，易于表现出主观片面性，有的则表现为固执、偏激、爱钻牛角尖等。