对有阅读心理障碍的学生，应当从多方面着手，帮助他们去克服。对于有畏惧心理的学生，①使他们尽量避免失败。失败会打掉胆怯孩子的自信心，加重他们的自卑感。因此，老师应选择些较易完成的题目让他们回答，让他们尝到成功的滋味，体验成功的喜悦。②在启发他们思维的同时，多给予暗示或提示。例如，同样是概括中心思想，对他们就可用填空式，由浅到深慢慢地过渡。③平时对他们要多鼓励，多表扬，哪伯一点点进步也不要放过。总之，要让畏惧阅读的孩子在阅读中成功，让他们树立“我能行”的信心。

对于有应付心理的学生，应着力培养他们阅读的兴趣，可以从课外读物入手。例如，与家长配合，在假期，让学生到书店自由购买一本最喜欢的知识性、趣味性相结合的书，并在假期读完，要求他们在开学后向同学们谈一谈书中哪些地方最好看，向大家推荐，让全班同学分享你自己读书的乐趣。这样能够有效提高孩子们的阅读积极性，阅读水平自然也会提高。

对于依赖心理强的学生，则应注意不要一下子就否定他们，责备他们懒于动脑筋的坏习惯，而应晓之以理。同学们明白道理后，就能主动放弃参考书，尝试独立思考问题，消除依赖。老师应及时肯定他们的勇气，在他们出错时尽量不批评他们，而是及时加以指导、纠正。平时注意多给他们回答问题的机会，让他们在独立思考的过程中不断积累经验，不断提高阅读理解的水平。