自主学习与自主创新是现阶段大学生学习方法与任务上重要特点，大学生尤其要建立自主创新学习观，其原因为：

    (1)从大学的任务看，大学学习是为培养高级专门人才打基础、做准备。一个高级专门人才必须具备自学能力、独立工作能力，以及分析问题和解决问题的能力，面这些能力的培养和提高必须以大学生能很好地开展自主创新学习为前提。

    (2)从大学的学习条件看，大学有学识渊博、知识密集的教师群体，设备先进的实验场所，藏书丰富的图书馆等优越的学习条件，这为大学生自主创新学习提供了物质保证。

    (3)从大学教学管理方式看，现在的许多大学正在试行学分制，学分制要求学生根据自身情况，有计划、主动地选读不同课程获取知识，组成自己的知识结构，并允许学生跨专业、跨系选修，使自己的知识结构由单一化向多样化方向发展，而这些要求能否实现，取决于大学生是否有相当高的学习自觉性，是否能主动地、创造性地学习。

    (4)从大学生自身的身心发展看，他们的生理与智力趋于成熟，辩证思维能力达到较高水平并趋向于成熟和完善，人生观、世界观正逐步形成，这些有利条件的获取为大学生的自主创新学习准备了良好的身心基础。与此同时，从大学生的智能发展看，大学生的智能只有通过自身的自主学习，才能获得较快的发展。

    自主创新学习的特征主要有：自主性、能动性和创造性。

    自主创新学习并不贬低教师的作用，它与学生想学什么就学什么的“自由学习”有着本质上的区别。大学生要善于因师而学，通过从师而学达到无师自通。

    大学生自主创新的学习观，从现阶段来讲主要是自主学习。所谓自主学习就是学生自己己主动地学习，自己有主见地学习。