乐理是打开音乐知识宝库的第一枚钥匙，是所有音乐专业学习的必修的基础课程，也是各类音乐艺术院校入学考试的必考科目。掌握好乐理知识，对提高个人的音乐修养、增强音乐理解力和音乐鉴赏力等都有很大的帮助；如果掌握不好，必定会影响音乐技能技巧的运用和发挥，就无法准确细腻地表现音乐作品。乐理作为音乐学科的一门基本知识和基础理论课，其内容是非常丰富的，主要包括：音乐与音级的概念、节奏、节拍、音程、和弦、调式调性、调式变音、调式交替、转调与移调、常用记号术语，装饰音和旋律知识等等。然而，一些音乐学生都抱怨乐理课难学：上乐理课就像学数学一样枯燥无味。现阶段我们的学生，相对与以前的学生来说基础知识没有以前牢固，性格活跃的比较多，上课喜欢讲小话，情绪很容易激动，经常坐立不安，上课时喜欢插嘴，扰乱课堂纪律。面对这样的学生作为老师的应该怎么办呢?我们的乐理教学怎样口丘方希进行呢?对这种现象，我们也应该引起深刻的反思。笔者认为我们可以换一个角度，站在不同的领域来看待我们的乐理教学。在美国职业催眠治疗师、NLP培训师、香港专业效能管理学院创始人李中莹的《NIJP简快心理疗法》一书中有这样一段话：从生理学及脑神经学的角度看，在大脑里面， “边缘系统”负责情绪和人体因为情而存在的生理状态；思考分析， 解决困难的部分在“前额叶”，每当“边缘系统”活跃的时候， “前额叶”就无法活跃。我现在所教的学生当中有一个班的学生就特别活跃，上课时讲话的特别多，晚自习的时候也吵吵闹闹的，每次我走进教室的那一刻，一定是没有坐好的，在三个音乐班当中这些学生是成绩最差的是作为老师的我不能就这样放弃学生。首先，引导学生控制好自己的情绪，让学生避开情绪的困扰。