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爱孩子就更要了解孩子——分析的案例

611 Ķ  2008-09-04 11:52
爱孩子就更要了解孩子—分析的案子在小学做班主任的张老师,有一个很可爱的女儿玲儿,漂亮伶俐,做父母的希望自己的女儿气质优雅、多才多艺。就从4岁开始学钢琴,家里买了钢琴,并找当地有名的钢琴老师学习。几年下来是有很大的进步,但是孩子现在说什么也不去上钢琴课了!而且态度很坚决,看着家里华丽的钢琴张老师很是苦恼。听说ADT优势测评能够找到孩子与生俱来的优势潜能, 并解决孩子教育成长的困惑难题,她带孩子来到本机构做ADT优势测评,分析报告出来后,我给张老师进行了细致的讲解,她终于理解了孩子并找到了问题的症结。我告诉张老师,玲儿是一个很感性的孩子,喜欢用直觉去理解和看待事物,但是玲儿天生就是服一个“理”字的人,想要说服她必须要在理智与逻辑上能被说服时才会接受指导,还有逆向思维的倾向,对其使用强迫和高压管制时,反抗性越大,如果勉强接受你的管制,但过一阵子后还是会回到她认为合理、正确的行为模式。当讲到玲儿的先天八大智能时,音乐排第一位,人际智能排第二位,内省智能排第三位,前三都是优势,而后三项为弱势分别是肢体运动智能、语文智能和自然观察智能。张老师说:“我孩子的音乐智能在潜能排第一位,我已经去培养她的优势了啊!可为什么孩子还不愿意去学习呢?” 我说说:“玲儿是右脑型的孩子,看问题爱凭自己 的感觉去做;虽然音乐智能最高,但是她的肢体智能很弱,在弹琴的时候,手段灵活度会不太好;她又是听觉型的,对语言上的批评和鼓励特别敏锐,人际智能很高,如果老师批评她,她会很在意,而且感到老师不喜欢她,对老师会很抵触的,又有逆反思维,就会和老师、家长唱反调的!”张老师马上说:“对啊,老师老是说她手型不好、指法不好,孩子对老师很反感,我也不太喜欢那个老师的。” 我告诉她:在以后的教育中,如果能换一个孩子喜欢的老师,她会愿意学的,要注意提醒老师一下,告诉老师孩子的优势和弱势,让老师更好地因材施教,这样孩子也能快乐地学习。对女儿要以理服人,在需要时候用用激将法会有作用的。听完后,张老师知道以后该怎么去更好的理解孩子的内心想法,充分和孩子沟通,让蕊儿能善于发挥自己的潜能,扬长避短,让以后在学习和成长的道路上快乐、自信!……..
作者:苹果发布于5月15日 20:19      ADT优势测评
因材施教就是怎么简单!  爱孩子,首先就要了解他,父母都是从日常生活中去了解孩子的性格,观察他的智力发展状况。可是孩子是否拥有独特的智能,需要何种特殊的教育,你能彻底了解吗?透过孩子手中指纹传送的先天信息,就能帮助你快速了解孩子先天的资质和潜能,帮助你给予孩子适当的智能环境,进而采取最佳的教养方式,让您的宝 宝更优秀。
        皮纹多元智能ADT优势测评的宗旨在于了解个性差异,因材施教,测评项目所反映的内容包括:了解大脑功能的优越顺序,学习操作敏锐能力,视觉、听觉、体觉的适合学习管道,学习及教养沟通的所属模式,八项多元智能的潜在能力。
        尊重孩子个性差异,改善亲子互动间的困扰,了解大脑功能,协助突破学习障碍,明了孩子天赋之所在,培养所属之专才,并了解孩子在学习上的性格,增强学习成果,依孩子生理、性格、智能发展的不同,给予适当的学习环境,提供家长增强补弱的调整启发方案,并给以适当的咨询辅导………….
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