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4 850 Ķ  2011-03-05 09:25
                 《家庭教育八忌》

  当前,在家庭教育中由于存在种种误区,致使良好的动机难以达到预期的效果。认真分析和解决家庭教育中的共性问题,对于增强家
庭教育的科学性、针对性、有效性十分必要。
我们认为,当前家庭教育中要注意克服和纠正下列现象。
一忌重才轻德,忽视思想品德教育。不少家长存在着“好学生=学习好”、“学习好=分数高”的思维模式,家庭教育中单纯强调文化课辅导,把思想品德视为“软指标”不闻不问。目前独生子女中普遍存在的狭隘、任性、自理能力差等不良品行,屡屡显露出“重才轻德”式家教的
二忌家长作风,伤害孩子的自尊心。有些家长教育孩子简单粗暴,在孩子的心灵上投下阴影。扭转这一现象,一要爱护、尊重、培养孩子的独立人格,即使孩子犯了错误,也要注意批评方法。二要淡化家长意识,注意角色转换,多以朋友的身份进行交流和诱导,摒弃居高临下、不容置辩的教训口吻。三要讲话注意时机场合,使孩子乐于接受,切不能以“我都是为了你好”而言行过激。
三忌挫伤童心,欲把学童变“书痴”。有些父母总希望孩子学个不停。见其“啃书本”,就沾沾自喜;见其“贪玩”就忧心忡忡,斥之为“不长进”。高尔基说,“游戏是儿童认识世界的途径”。寓教于乐对中小学生尤为重要,不能把“学”与“玩”简单对立起来,要因势利导,使其通过健康有益的玩耍培养兴趣,活跃思维,切忌把他们培养成循规蹈矩、死啃书本的“小老头”。
四忌言行不一,身教缺失。有些家长说起来头头是道,可做得却是另一套。如要求孩子文明用语,自己却满口脏话;要求孩子团结友爱,身为父母却频发“内战”。有位教育家强调:“家长的行为是展示给孩子的第一本教科书”,施教者必须首先致力于自我教育。
五忌“以奖代教”,用金钱物质调动积极性。有的父母常用买玩具、外出旅游、举办生日庆典等方法激励孩子刻苦学习。有的“明码标价”,规定考第一名奖多少钱,分数与奖金“直接挂钩”,结果不仅无助于从根本上解决问题,反而事与愿违,助长了孩子凡事讲条件的不良习气。
六忌越俎代庖,包揽孩子力所能及的各种家务。引导学生适当干些家务,无异于一种调节和休息,对培养其自理能力及爱劳动的品质不无裨益。但不少家长事无巨细,一概“代劳”,久而久之,只能培养出“衣来伸手、饭来张口”的贵族孩子。从小培养孩子爱劳动的品质和自理能力,是家庭教育的重要内容和“必修课”,家长大可不必怕孩子累着。
七忌不明事理,用歪理邪说“误导”孩子。有些家长出于对孩子的娇惯,动辄为孩子出馊主意:“学生就是搞好学习,班里的事少管”;“在学校受了欺负告诉我,我找他们算账”。中小学生正处于世界观、人生观形成时期,可塑性很大,对事物的辨别能力较弱,家教时出言不可不慎,家长应该用健康向上的思想情趣引导孩子“走正道”。
八忌非议老师,随意干预教学活动。家长对老师,对教学工作有意见,可以通过正常渠道反映。然而有的家长却时常在孩子面前随意对学校、对老师、对教学工作发表不负责任的议论。还有的家长托熟人、找关系为孩子调班、挑老师。古人云:“亲其师而兴其学,乐其友而信其道”。自觉维护老师的威信和学校的教学秩序,促成尊师重教、尊师爱生的良好氛围,无疑是家长的光荣职责和家庭教育的重要内容
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