（2）加强警务人员心理卫生知识宣传教育，警务人员的心理卫生知识相对缺乏，是我国目前影响警务人员心理健康的重要因素之一。心理卫生知识的宣传教育目的是指导警务人员科学角色定位及归因失误行为，使他们掌握心理卫生知识、心理平衡方法以及挫折疏导的心理途径、方法，并能在此基础上自觉地维护自己的心理健康，从而预防或减少灾难性突发事件后PTSD发生。

（3）正确面对生活事件，培养警务人员个体的健康人格，人格与生活事件与个体应激反应的形成和程度有关，而人格特征是影响个体认识问题、处理问题的态度和方法的关键因素。警务人员作为非职业生活中的普通一员，难以避免地要面对各种各样的生活事件，健康的人格有利于警务人员个体正确认识和处理日常生活中的应激事件，而适当强度的生活事件的刺激又能增强其适应能力。警务人员可以通过应对生活应激事件，充分利用人格的可塑性特点，努力克服其中的消极方面，促进人格更健康发展。

（4）提高警务人员对创伤性应激事件的心理承受能力，系统训练警务人员对应激突发事件的适应性，使他们情绪能够少被环境的变化所左右，保持心理的适度平衡，从而提高其对突发应激事件的心理承受能力，避免或减少PTSD的发生。如采用情景模拟训练警务人员对事件的认知、情绪稳定性、意志力、心理控制等；有计划安排参与过重大突发事件的警务人员与其他警务人员分享心理体验，帮助他们减少对突发事件的恐惧感，而应激事件的理智认识，能有效避免或减少PTSD的发生。

（5）建立并完善应激的组织、社会心理支持系统，主管部门应将警务人员PTSD的预防和心理救助列入工作重点,配备必要的负责警务人员PTSD防治工作的专业人员，建立并完善相应的组织、社会心理支持系统。