罗特把这个重要的态度——他一生中最重要的发现——叫做“控制位”。他和费里士为检测它而设计的测试，即“内－外控制位（I－E）标尺”，由29个项目构成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)，其中的每一个都有两句话，接受这项测试的人要说出哪一对说法最适合他自己。这里是一些典型的说法：

　　  2.

　　a．人生不幸多是运气不佳所致；

　　b．人生不幸是他们自己所犯错误的结果。

　　  4．

　　a．天长日久，人总会得到应得的尊敬；

　　b．很不幸，一个人的价值经常会被埋没，不管自己多么努力。

　　  11．

　　a．成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功是努力工作的结果，与运气无涉；

　　b．得一份好工作主要取决于合适的时候与合适的地方。

　　  25．

　　a．我常常感到对发生在自己身上的事情无能为力；

　　b．我几乎不可能相信运气会在我的生活中起什么重要作用。

　　选择2a，4b，11b和25a表明，受试者感觉到他或者她对事件无能为力，选择其它一些则表明他感觉到他自己是生活的主人。在外部控制位得高分的人倾向于把成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功和失败归结为命运。运气或者其它人的力量；在内部控制位得高分的人倾向于把成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功和失败归结为自己的智力、勤奋工作或者其它个人特征。控制位，因为它是影响性格和行为的许多方面的总体态度，因此就像奥尔波特方案中的“中央特征”和卡特尔方案中的“根本性特征”。

　　控制位概念和I一E标尺在性格心理学家中引起了很大反响。自从标尺在1966年出现以后，约有两千多份利用它进行的研究发表了出来，它在很长的时间内，一直到现在都还是最受欢迎的性格测试办法。许多研究结果都显示了控制位预想对行为的影响。比如，评为内部者的小学学生会得比评为外部者高些的分数；“无望的”学生（外部者）在一个包含了困难问题的测试中考糟了以后会表现更差，而“把握自己的”学生（内部者）会更加努力并有更好的表现。在有些实验中，志愿者会面对一个两难的情境，内部者多半会去寻找有用的信息，而外部者会依靠别人来帮助他。在患肺炎的住院病人中，内部者更知道他们的病情，而且比外部者向医生问的问题多。内部者刷牙的次数比外部者多。内部者比外部者坐汽车时更容易戴上安全带，做更多的防范工作，参加更多的体育练习活动，进行更有效的生育控制。

　　其负面的效果是，有些研究发现内部者比外部者更不太可能去同情一个需要帮助的人，因为内部者相信，这些人是不思进取，自寻烦恼。而且，尽管内部者在成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功的时候感到自豪，他们却在失败时感到羞耻或者有过。而对比起来，外部者对于成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功与失败的感觉却没有那么强烈。（有些研究相信，正常的健康性格在内部和外部两者间有平衡，他们以一种如果不准确的话就是一种自我保护的方式来解释自己：社会心理学家费里茨·海德曾说，他们会告诉自己说：“我使好事发生了，坏事是被强加的。”）

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