规则说明 

    需要的材料有白纸（各种尺寸均可）、不同颜色的记号笔、彩色铅笔、胶泥、油彩（可有可无）。治疗者在白纸上写下主题《关于我的家庭问题》，作为疗程的开始。接下来就是让孩子写下对于家庭或父母的一些问题。治疗者可以说： “我知道你对于家里发生的事情有许多的疑问，我希望我们能花一点时间写下这些疑问。”有些孩子可能会很积极地写下问题，有的则较害羞，所以治疗者有需要的时候必须帮忙写下这些想法。有的孩子可能会迟疑，并且说不确定要写些什么，或是想不出任何的问题。治疗者可以在适当的时候强调这些写下的疑问并没有对或错的答案，有时候治疗者也必须稍微提到这个孩子在上一次的疗程中的一些问题，鼓励这个孩子尽量多想一点问题出来。如果有太多问题而无法在一次的疗程中全部讨论，可以让孩子把这些问题依重要性来编号，而治疗者的主要目标就是要评估这些问题背后所隐藏的恐惧意识，进而帮助孩子调整心理上或行为上的反应。治疗者可以分享一些关于这些恐惧的学说，将孩子要问却无法找出适当表达的问题重新加以正确的叙述，甚至鼓励他们进一步地探究。举例来说： “没有人知道这个问题的答案，但是如果要你来猜，你会怎么说？”如果一个孩子没有任何意见，或是对某个问题有所困惑，这个时候改变提问方式是会有帮助的。利用胶泥与白纸画图，对于鼓励孩子探索更深层的问题，增加对自己的愿望与觉察欲望有极大的帮助。借由胶泥或图画，治疗者可以建议孩子表达出他（或她）心中那个没有问题的家庭景象。

    一个可以开启内在参考资料的活动，是让孩子画出他心中的人像，可能是生气、高兴或害怕的人像。当孩子将这些感觉与他（或她）生活周围的人联结在一起后，或许会更容易将问题提出，这时治疗者也可以让孩子讲问题与这些感觉搭配在一起：“告诉我，当这些事情发生时，你的感觉如何？”或者可以说：“针对现在讨论的问题，你有什么感觉呢？”当孩子可以充分地将家庭里面其他人的行为与这些感觉联系时，在治疗者的帮助下，孩更能将自己从其他人的行为中分离出来。

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