1、辅导员在高校学生心理健康教育中的重要性和优势作用。

辅导员作为思想政治教育一线工作者，是高校开展心理健康教育的重要实施者，其在高校学生心理健康教育工作中有着重要作用，许多研究者对此从各个角度展开论述，并对存在的问题加以分析。

杨延斌在《高校辅导员幵展心理健康教育工作探究》中认为辅导员在心理健康教育工作中的角色定位应该是：大学生心理健康教育的保健医。同时阐述了开展心理健康教育辅导员有其岗位优势，特别是辅导员在日常管理工作中能全面了解学生并融入心理健康教育，有利于保证高校学生心理健康教育的实效性。作者还特别提出高校应该把心理健康教育工作作为考核辅导员的一个新指标，有助于调动辅导员开展高校学生心理健康教育工作的积极性。

杨启梅在《高校辅导员在幵展心理健康教育工作中的角色定位》一文中提出要明确辅导员在心理健康教育工作中的重要性，并详细论述辅导员在心理健康教育工作中的角色定位：（1)学生心理健康的引导者；（2)学生心理健康的指导者；（3)学生心理问题的疏导者；（4)心理危机干预的参与者。作者认为正确把握辅导员在高校学生心理健康教育工作中的角色定位，对于提高髙校心理健康教育工作的针对性和实效性有着重要意义。

李颖在《论辅导员参与大学生心理健康教育的必然和应然》中从辅导员队伍是心理健康教育网络的重要组成部分和辅导员是大学生心理健康教育中的优势力量两个方面论述了辅导员参与大学生心理健康教育的必然，同时也认为辅导员应具有良好的心理品质和较强的沟通能力才能发挥自身优势做好心理健康教育的具体工作。李真在《论辅导员在大学生心理健康教育中的作用》中认为鉴于辅导员工作的性质，将其工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。作者认为了解当大学生普遍存在的心理问题是辅导员开展心理健康教育成功的基础，而辅导员承担起心理健康教育工作的重任则是提高大学生心理素质的关键。

2、辅导员开展心理健康教育过程中的具体措施。

辅导员在高校幵展心理健康教育中具有重要作用，对于辅导员通过何种途径或何种具体措施幵展有效的心理健康教育工作，部分研究者也做了深入的探索。王丽丽在《对新时期辅导员幵展大学生心理健康教育的思考》中从三个角度阐述了辅导员幵展心理健康教育的具体措施：（1)从辅导员的角度可采用的措施。主要运用“常识教育”和“音乐疗法”在学生中开展心理健康教育活动；（2)与学生合作可釆用的措施。主要是通过各种学生活动和在学生中培养心理气象员来幵展心理健康教育工作、田德勇在《高校辅导员参与心理健康教育工作存在的问题与对策》中从辅导员专业化、专家化角度提出对辅导员的工作进行合理分工，有助于为辅导员参与心理健康教育工作创造有利条件、康艳明等三位作者在《关于高校辅导员做好大学生心理健康教育的理性思考》中针对在实际工作中做好大学生心理健康教育提出五项策略，其中以下三项策略有其新意：（1)带着问题去观察，研究每一个学生；（2)用“心”重点关注“特殊群体”，主要是指贫困生和学习或品行有问题的学生；（3)加强心理健康教育的针对性，主要是指针对不同年级学生普遍遇到的心理问题来引导和帮助学生。

3、辅导员心理健康教育能力的研究。

探索辅导员幵展心理健康教育具体措施和途径的同时，许多研究者提出辅导员心理健康教育能力提升的重要性，一些作者在这方面进行了进一步的探索和实证分析，将辅导员幵展心理健康教育的现状研究转移到辅导员本身心理健康教育能力的研究方面。

心理辅导是辅导员开展心理健康教育工作中最重要的部分。彭文涛在其硕士论文《高校辅导员心理辅导能力结构研究》中对辅导员开展心理辅导所必须具备的能力进行详细阐述，并总结出十种辅导员从事心理辅导的初步能力，在对心理辅导活动过程进行分析的基础上，构建了辅导员从事心理辅导工作的能力结构模型1。王征在《高校辅导员心理教育能力培养试探》认为辅导员心理辅导能力的培养是实现辅导员队伍专业化、职业化的必然要求，并认为应该从四个方面培养辅导员心。

薛冬雪在《高校辅导员心理健康教育能力模块化培养模式构建》中认为辅导员心理健康教育能力存在培养的系统性和专业化不足两方面的缺陷，需要将辅导员心理健康教育能力培养模块化，文中从培养模块的形成、培养流程和培养途径三方面阐述了辅导员心理健康教育能力模块化培养的模式。

4、辅导员在思想政治教育工作中融合心理健康教育。

思想政治教育和心理健康教育的关系国内学者有不同看法，有的学者认为思想学者认为思想政治教育的原则与心理咨询的原则不同，使得思想政治教育与心理健康教育二者应当分开开展工作；也有学者认为二者虽有工作原则不同，心理咨询有可以借鉴的良好技巧，可将其融入到思想政治教育工作中。在辅导员开展心理健康教育方面，有部分学者提出可以在思想政治教育工作中融入心理健康教育。

薛艳在《高校辅导员应在思想政治工作中有效渗透心理健康教育》中提出这方面的重要性，并论述了要从研究大学生的思想心理特点、确立个性教育思想、加强思想信念教育等六个方面探索在思想政治工作中实施大学生心理健康教育的具体举措。朱珍葶在《辅导员在大学生心理健康教育工作中的作用探析》认为辅导员具有政工干部和教师双重身份的优势，应该发挥这种资源优势，发挥学生干部特别是学生党员在思想政治教育和心理健康教育中助手作用。

5、辅导员开展心理健康教育的队伍专业化。

鉴于当前心理健康教育的重要性和辅导员专业化的发展，有学者提出辅导员可在学生心理健康教育方面往专业化发展。

赵春燕在《浅谈辅导员心理健康教育工作的专业化发展》中针对辅导员心理健康教育工作化的优势和困难展开了论述，认为辅导员心理健康教育专业化的新形势发展的需要。赖円生在《论专业化视角下辅导员参与心理健康教育的层级化路径》中将辅导员参与心理健康教育分为全员参与和专业化参与，认为专业化层级路径方式参与心理健康教育有利于辅导员解决角色冲突、提高工作实效性等重要意义、综上所述，在辅导员开展心理健康教育问题上，国内许多学者、专家已经对此有较多的论述，并达成辅导员幵展心理健康教育工作重要性和具有一定有的优势的共识，同时针对个人工作经验对具体措施和途径进行的一系列的探索。当前研究的成果基础上，有部分学者将关注点放在一下两个方面：

一方面是辅导员如何运用心理咨询技巧将所学心理学及心理咨询知识用到心理健康教育中，提高心理健康教育的实效性；另一方面是辅导员心理健康教育能力提升的探索研究方面。