微博是把“双刃剑”，其正负两方面作用要求我们要辩证地看待它的存在，妥善加以应对。微博功能强大，承载的信息内容丰富多样，加上我国手机微博增长较快，已经发展成为主流应用平台。传统的高校网络管理模式很难抵制住微博的冲击，这将给高校思想政治教育带来严峻挑战。

1 微博对大学生道德意识和心理健康的挑战

网络具有低门槛、自主、开放、匿名等诸多特性，大学生在这个虚拟世界中可以自由漫步，享受极大的快捷和便利。同时还应看到，微博信息内容鱼龙混杂良莠不齐，虚假信息、低俗信息、不法信息以及破坏性信息大量存在，如同“雾霾”弥漫，污染着网络环境。在网络中，人人都可以制造和传播信息，缺乏现实生活中的有效指导者和把关者，这些负面信息如果没有得到及时克制，就会在微博上肆意蔓延，造成不良影响。尤其是目前青年大学生已经成为网民主体，他们思想单纯，世界观、人生观、价值观还未成熟，正处于人际交往能力和人际关系形成的重要时期。微博的强大功能以及智能手机的迅速普及在高校掀起了“微博热”，很多学生沉溺于网络的虚拟世界中，每天花大量的时间刷微博，关注各种各样的微博信息，微博在给大学生带来娱乐的同时也让大学生被“雾霾”所笼罩。这些错误思潮的传播、有害信息的泛滥以及网络戾气的蔓延都将严重影响着大学生的价值判断，削弱着他们的道德意识，阻碍着青年大学生的健康成长。

2 微博对大学生意识形态安全的挑战

互联网发端并兴盛于西方发达资本主义国家，并成为其进行意识形态渗透的重要工具。西方发达资本主义国家凭借其资金和技术上的优势，利用信息的垄断地位，控制网络信息内容，攻击和诽谤社会主义国家，大肆宣扬其个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义等与我国核心价值观相冲突的腐朽的价值观念和生活方式。例如，在网络新媒体风行的大背景下，以美国为首的西方资本主义国家在媒介攻势战略上做了新的调整，由传统媒体转向网络新兴媒体，将更多的注意力放在Twitter、Facebook等网络新媒体上，以掌控新的话语优势，对我国实施所谓的“软”遏制，并叫嚣要用“Twitter挑战中国网络长城”。此外，在2011年初，英、美国家分别缩减了传统的VOA、BBC等中文广播节目，转而将这部分的人员、资金投入到以微博为主要阵地的对华网络新媒体外交攻势中。

大学生群体极容易接触到西方国家宣传的文化价值观念，不断地威胁着大学生的意识形态安全，也给思想政治教育带来了巨大的文化压力。

另一方面，国内社会转型期存在的很多社会问题在互联网的媒体属性和强大的社会动员功能推动下，不断地向网络空间延伸。一些有着各自不同目的的利益群体，利用某些网民的不满情绪和围观心理，针对一些地方和部门发生的个体事件，借网传播、借题发挥、借机炒作，放大社会矛盾，聚焦社会问题，将简单问题复杂化、局部问题全局化、一般问题政治化，致使一些个体问题演变成群体性事件，人民内部矛盾演变成对抗矛盾。这些问题的存在，既威胁到我国意识形态安全，影响到社会稳定，对正常的网络公共秩序带来了冲击，也使得作为网民主体的大学生群体对我国主流意识形态的质疑或迷惑，强烈冲击着大学生的意识形态安全。

3 微博对传统思想政治教育方式的挑战

微博已经成为一个超越群体限制、身份限制和地域限制的信息传播交流方式。微博传播范围广、速度快、限制小，受众面积极大，受到青年大学生的极大欢迎，这势必会给大学生群体带来巨大的影响。在微博上，大学生的思想认知、思维方式以及价值观念更加个性化、复杂化和多元化，自主性高。他们是微博的主体用户，关注微博，转发微博，发布信息，发表评论成为必修功课。学生群体追求时尚信息，及时获得的最新动态成为其课余的热门谈资。当前，高校思想政治教育的主要方式是传统课堂教学，是单方面的信息传播形式，教师处于主导地位，学生是信息的被动接收者。然而，随着信息的快速更新及受教育者自主性和独立性的日渐增强，学生的知识层面、理论结构也在发生着变化。学生对于老师上课所讲的内容缺乏兴趣，不喜欢老师一味的讲解知识点，不喜欢古板的教学方式，而且学生日常所用的词语、表达形式等很多都是网络语言，很多教师都难以理解，造成信息沟通上的障碍。因此，教师逐渐处于尴尬的地位，难以把握如何更好的达到思想政治教育的效果，教师在学生群体中的威信和影响力下降，不断冲击教育者的主导地位，严重影响了课堂教学的效果，使得教学流于形式。这使得高校思想政治教育工作者不得不加紧思考如何加快提升自身素质，以便实现高校思想政治教育的重要目标。

4 微博对舆论宣传引导的挑战

微博不仅集中了传统媒介的优势，而且功能更比传统媒介强大。它实现了电脑与手机的终端融合，打破了固定互联网和移动互联网之间的限制，既简短又快捷，用户可以充分利用微博的4Any（Anytime、Anyway、Anywhere、Anyone）特性，随时随处利用手机、互联网、即时通讯等工具向外部传递信息。正是这样的特点，使得微博信息来源多样化，信息形式多种多样，信息内容更是鱼龙混杂，包罗万象。同时，它还有着一种非常独特且无法改变的特性，那就是没有统一的传播标准，更没有传统意义上的把关人。传统的高校网络便于管理，环境也相对容易净化。比如很多大学在晚上十点以后断网，特殊事情也会切断网络，高校的网站、论坛等都有管理员，可以进行人工管理删帖，不让公众进入本校论坛，进行信息隔离等。但是，手机突破了这一限制，学生可以随意用手机上网刷微博，难以管控，极大地增加了舆论宣传引导的难度，因而高校更要注意做出引导，以便做好网络思想政治教育工作。对大学生进行正确的舆论引导，控制舆论环境，以达到良好的教育效果正是高校思想政治教育的工作重点。大学生是一个较为特殊的群体，社会经验不足，心智还不是很成熟，思想价值观等方面都处于可塑造阶段，正面积极的信息对大学生确立正确的理想信念、爱国主义精神和社会道德意识等都有着强大的引导和促进作用。而一些被扭曲了的信息、虚假的社会舆论以及各种恶意低俗的言论会对大学生的世界观、人生观、价值观，以及正确理想信念的树立和健康心理发展的培养产生严重的负面效应，后果令人堪忧。因此，微博给高校思想政治教育的舆论宣传引导带来了严峻挑战，如何进行微博管理，净化高校思想政治教育环境，引导学生成长成才，已成为当前广大高校思想政治教育工作者急需研究的重要课题。