在生活中，我们很多家长不会教育孩子，也不懂得语言的魔力。他们常常在无意中运用消极的语言催眠孩子，使孩子变得自卑自弃。

    比如，很多父母常常对孩子说：  “你真笨，你怎么能这么笨呢?”  “你怎么这么怕人呢?”  “你怎么就不听家长话呢，也不知道好好看书?”当他们偶尔说“这个孩子真笨”这种话，这个孩子可能不会意识到什么。但若是时常被灌输这样的观念，孩子在心里就会形成根深蒂固的“我很笨“的意识，在这样的意识影响下，孩子自己就会对自己失去信心，甚至害怕与同龄人接触。可以说，如果一个孩子经常被这样一句话重复暗示的话，今后他要克服这种自己不笨的想法是很难的，很可能导致他自卑的心理。

    本来孩子可能只是有一点胆怯，却有交往的兴趣和动机，当你整天暗示“你很怕人”，他会觉得自己真的很怕人，甚至封闭自己，不敢也不愿意去和外人进行交流了，最终连一个说话的朋友也没有，既孤独又冷漠。当你对孩子说“你怎么天天都在玩”时，你这种怀疑的态度，就是滋生孩子叛逆的种子，他本来还想好好学习，由于他总是不被信任，自然而然也就松懈了，产生对抗的心理，会有“不如就玩到底吧，看你能把我怎么样”的想法。

    妈妈在厨房里洗碗，听到小儿子在院子里一直蹦蹦跳跳地往高处跳，便过去问他：  “你在干吗?”小孩回答：  “我要跳到月球上去。”你猜妈妈怎么回答他的?并没有泼冷水似的告诉他“小孩子不要胡说八道”或“赶快进来把手洗干净”之类的话，而是跟他说：  “那好，你试试蹦到月球上玩好了，不过不要忘记回来。”正是这句话，使得这个小孩成为人类史上首位登上月球的人，他就是阿姆斯特朗。

    很多时候，一个学生的改变可能源于老师的一句话。如果数学名师经常这么对你说，  “你很有数学天赋”，在这种语言的暗示下，你会进入一种自我感觉良好的催眠状态之小，你会发奋学习数学，你的数学成绩也会由此一直名列前茅。如果语文老师经常夸赞你的作文水平不错，你很有可能成为一位作家。但如果一位老师常常这样告诉他：你那么笨，再努力也考不上大学。进入到别人暗示而觉得自己很笨的催眠状态中，你就有可能不知不觉放弃学习。

    暗示就是不管你意识上信还是不信，首先让你的潜意识接受某种观念，当你下次行动时，这种长期暗示的观念会跳出来自动主宰你的意志，你听命于它。如果我们的潜意识接受了某种观念，我们就会自动把这种观念转化成行动。

    暗示一般是通过语言发挥作用的。通过语言来改变人的思维模式，使人进入指示的催眠状态。任何想法和信念，我们都可以像鹦鹉学舌一般地多次重复并强化它，最终使它占据主导。所谓的信念，正是通过这种暗示的方法，深深地植入我们大脑中，催眠我们的大脑潜意识，最后渗透和贯穿于我们的行动中。

    潜意识就像是人的大脑芯片，全部信息都集成在此。当我们对改变自我的信心越强时，我们通过语言重复暗示自己的收效就越大，假如我们对改变自我毫不在意，也没有信心，我们就要增加重复的次数，直到让它成为我们潜意识的一部分。而这个预设的程序，迟早会被激活而产生巨大的作用。

    因此，根据暗示的原理，我们应该用语言加强对自我的积极的、正面的、肯定的暗示，发挥语言的田力作用，把一切消极的想法例进垃圾箱。要每天对自己说：  “我很捧，我一定行!”要每天对自己说：  “每一天，每一方面，我都会越来越好。”对自己的身体说：  “我的身体，在接下来的每一天会越来越好。”对自己的事业说：  “我的事业，在接下来的每一天会越来越好。”