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    发表日期:2013年6月13日 编辑:shphao 有2010位读者读过此文 【字体:
提高心理疏导方法在思想政治教育中运用效果

增强心理疏导方法在大学生思想政治教育中运用的科学性

心理疏导方法在大学生思想政治教育中的运用过程中,观念、经验借鉴与传承以及指导理论的科学与否直接关系到方法运用的实效,坚守以人为本的观念、传承传统经验和科学理论的指导,是增强心理疏导方法科学性,提升心理疏导方法在大学生思想政治教育中运用实效的有效路径。

(一)坚守以人为本的育人观念

心理疏导方法在大学生心理思想政治教育中运用时要时刻坚持以人为本的科学育人理念,坚持把大学生心理情感的真正需要放在首位,对其进行心理上的疏通与引导。胡锦涛同志在全国宣传工作会议上曾强调指出:"思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本"。心理疏导方法在大学生思想政治教育中的运用也不例外,这就要求心理疏导要符合当代大学生的心理特征和成长规律。2008年9月各大高校迎来了第一批以"90后"为主体的大学生。随着时间的推移,到2011年9月各大高校将实现真正意义上的第一次换血,其在校大学生的主体将是"90后",这将意味着高校思想政治教育的主要对象将有"80后"为主真正过渡到以"90后"为主。每个时代的大学生都有自己的特质,"90后"更是如此。例如:有的学者把"90后"大学生的特点总结为"十强十弱":"爱国意识强,社会责任感弱;参与意识强,辨别能力弱;学习能力强,践行能力弱;个性特征强,承受能力弱;自我意识强,集体观念弱;成功意识强,奋斗精神弱;功利意识强,道德观念弱;享乐意识强,勤俭意识弱;维权意识强,责任意识弱;代际意识强,传统观念弱"气他们具有前几代人所没有的天赋和自信,同样也也承受着自身缺陷带来的折磨和苦恼,特别是心理上的困扰使他们比任何时代的大学生都要严重。"据北京高校心理素质教育研究课题组对北京16所高等学校的调查表明,近几年在本科生中因精神疾病休学的人占因病休学总人数的37.9%;因精神疾病退学的人数占因病退学总人数的64. 4%,均居首位"。而2012年这一届"90后"将走出校门,担负起应有的社会责任,这就要对其进行心理上的疏通和引导不能压制和堵塞,要在遵循新时代大学生的心理思想的发展规律和特点,充分尊重和满足大学生个体的正常心理需要,促进其健康人格的形成。

(二) 秉承传统疏导的有益经验

正确地对待历史,善于总结经验,是理论与实践发展的重要途径。思想政治教育中的疏导,无论是作为原则、方法,还是理念、艺术,其运用过程中坚持的精髓与现在运用于大学生思想政治教育中的心理疏导是一致的,所以传统疏导的运用过程、原则等,都可以为现在的心理疏导方法所运用。

疏导是我国思想政治教育的传统方法之一,自古有之。疏导最早见于大禹治水的典故。传说上古舜的时代,洪水泛滥,最初舜令鲧去治水,"鲧盗息壤以堙洪水",结果有命令禹去治水,禹吸取鲧的教训,改变方法,"疏浚河道,导水以行",从而治水成功。后来人们把大禹治水成功的经验引入人们思想的治理。由此可见,关于在疏导中教育者对受教育者进行疏通引导的表现或主要功用,早在古代也有所体现。例如:我国古代《灵枢师传篇》中有这样的记载:"人之情,莫不恶死而乐生。告之以其败,说之以其善,导之以其所便,开之以其所苦,虽有无道之人,恶有不听者乎。"这其中无不存有心理疏导方法可以借鉴的艺术与技巧。

(三) 探索心理疏导的科学理论

列宁曾经说过,"没有革命的理论,就没有革命的实践"气实践要有科学的理论作指导,才能找准方向。但是科学的理论的出现不仅需要思想政治教育工作者和学术界的努力,更需要教育部门的支持和领导的重视。

现在大学生的心理问题正在逐渐引起人们的关注,高校心理疏导逐渐成为高校和理论界关注的问题,新形势加强大学生思想政治工作要注重大学生的心理疏导也已经成为共识。但是由于这是一个新兴的领域,心理疏导虽然在心理学和医学界的理论已较为成熟,但是在思想政治教育中的相关理论,甚至最基本的内涵界定都存有争议。思想政治教育工作者和学术界的学者要加强关于心理疏导方法相关理论,特别是基础理论的研究和探讨,为心理疏导方法在大学生思想政治教育中的运用提供理论上有效的指导。同时,相关领导和教育部门要加强对此领域研究的支持,为教育工作者和学术研究提供必要的人力物力等物资师资支持,一方面确保理论成果的形成,另一方面确保研究人员和研究成果的延续性。


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