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    发表日期:2013年6月6日 编辑:shphao 有2433位读者读过此文 【字体:
心理资本的影响因素研究

从理论上说,心理资本作为个体的一种潜在积极心理力量,其影响因素非常多,不仅有个体自身生理与心理特征方面的原因,同时也有同伴群体、家庭和各种生活事件等环境因素的影响。因此,要对心理资本的整体影响因素进行全面系统的实证研究难度比较大。目前,对心理资本影响因素的研究还不多,仅有的几个研究只分析了少量几个变量对心理资本的影响。
Demerath等人认为,影响学生心理资本形成与发展的两个明显条件是学校氛围和社区环境。他们通过实证研究指出,良好的学校氛围和积极的社区环境对学生心理资本的发展起积极的促进作用,反之则不利于学生心理资本的健康发展。
许萍的研究认为,心理资本的影响因素主要有工作挑战性、组织支持感和自我强化等三个方面(许萍,2010)。而郝明亮的研究则认为,影响个体心理资本水平的因素主要是一些人口统计学变量,如性别、年龄、家庭经济状况和受教育程度等(郝明亮,2010)。Luthans等人的研究发现当个体受到组织支持的水平越高时,他们的心理资本水平也越高,这表明组织支持气氛是员工心理资本水平的一个重要影响因素。Luthans 等人的研究结论得到了田喜洲等人的研究支持。他们通过实证研究发现,员工的组织支持感对其心理资本水平有正向的预测作用。Cole等人对失业人员的一项研究发现,失业者的资产、社会地位、时间结构等都对其心理资本水平具有重要的影响作用。
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