青少年自主性的主要理论有:
(1)自我决定理论
我决定理论是由Deci等提出的。它指出了人的三个基本需要:自主需要、能力需要、关系需要"。自主需要即自我决定的需要,这种需要是个体在某个活动上的自我决定程度高时,体验到能主宰自己活动的知觉,此时人们行为的内在动机就很高。从该理论中我们可以看到,个体的自主需要是个体行动中十分重要的因素,青少年自我意识发展到一定阶段,个体自主需要增强,渴望拥有更多自己管理自己的权利。他们不希望家长老师管得太多,干涉太多,因此当学校和家庭的教育违背了他们的需要,就会产生强烈的反感抵触情绪。
(2)自我管理理论
自我管理理论中Bandura认为:人类是一种主动积极的生物,他们并不是完全机械地应对外界环境的刺激。自我管理是个体通过主动地设定目标、采取行动、监控和评估自身的绩效并作出相应的调节等一系列的行为来塑造自己命运的过程。因此自我管理理论强调个体的主动性,从不同的视角解释个体自我管理的形成过程,即自我管理是个体主动应用认知及行为策略对自身的思维、情绪、行为以及所处环境等进行目标管理的过程。青少年自我意识发展到一定阶段,成人感逐渐增强,他们渴望对自己的事情能够有自我管理的权利。因此自我管理对于青少年的学习、生活、心理发展等有着非常重要的意义。
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