了解大学生心理危机的特点,有助于预防、及时发现大学生心理危机。
(1)易察性
大学生生活在大学校园环境当中,学习、生活相对有序和单一。大学生大部分时间是在教室、宿舍、食堂、运动场等场所,接触的对象主要是同学、老师,二同时受到学校各种纪律的约束。如有异常现象,较容易被同学、老师发规。因此,大学生心理危机具有易察性。
(2)突发性
危机常常是出人意料,突如其来的,而且具有不可控制性。如20D3年春的SARS疫情,就给当时北京高校的大学生造成极大的恐慌。当时正常学习生活秩.序的破坏、同学好友的离去、校园的隔离等都使大学生产生严重的心理危机。
(3)无助性
心理危机的降临,常常使人觉得无所适从,使人的未来计划受到威胁和破坏。由于先前的应对方式无法应对危机,社会支持系统不完善,常常使大学生感到无助、绝望。
(4)危险性
危机之中隐含着危险,这也是我们必须注意到的一个重要方面。这种危险可能影响到学生的日常学习与人际交往等,严重的还可能危及到学生生命。正常人一般都是处于身心平衡的状态,也就是他们的思维、意志、情感体验与生理参数指标都是处于某种程度的和谐状态。当有不适当的应激发生时,人的原有平衡状态就会受到破坏,这时人就会处在危机状态,会出现思维不清、意志失控、情感紊乱等情况。大学生自杀、杀人等极端危机表现形式当属此类。
(5)潜在性
大学生心理危机常常并非以直接爆发的方式体现,而是潜藏于个体内心,当遭遇特定应激事件时,容易引发心理危机。例如马加爵杀人事件,由于马加爵不良情绪长期没有得到宣泄,最终打牌这件小事成为导火索,导致了心理危机的爆发。
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