一名二十三的女士，曾因而受到强奸而来咨询，然而，对于强奸者的特征则完全不能回忆了，当咨询师要求为他作催眠，以唤起当事人的下意识记忆时，这位女士拒绝了。面对这样的一种比较微妙的阻抗，咨询师并没有放过，而是跟当事人探讨其阻抗。结果发现，其实当事人对于强奸者持有好感，并且对强奸者有“引诱的”动作，最重要的是，当事人并不想因为这件事而让强奸者“伏法”信息的采集还有另外一种形式，即是当事人同意接受催眠，但是由于各种原因，此次催眠并不是那么特别的“自愿”，催眠的诱导还是比较顺利的，但是随着催眠诱导过程的深入，当事人出现很大的情绪的波动，甚至难于继续催眠诱导下去:

一次，我对一个23岁的女性进行催眠，一个很阳光的女孩。她应允催眠，但看起来似乎有点犹豫。其实，我并不想对他进行意识的操作，只是想看他对于时间回溯的敏感性如何罢了。诱导之先，我问她，是愿意回到小学四年级，还是五年级?

她毫不犹豫地回答说是五年级，一切都很顺利。诱导过程看起来也没有什么特别，可是，随着催眠诱导的深入，我惊奇的发现她的呼吸似乎急促起来，胸脯起伏的幅度是越来越大。

当时我的指导语是这样的:

4(数数)……现在你已经来到了你上的小学的门口……3……现在你已经穿过操场，来到了你教学楼的门口……2……，现在你已经来到了教室的门口，很快你就会坐到你的座位上，再回到从前的、天真的、无忧无虑的小女孩……，1……好，现在你已经坐到你的座位上，听着喜欢的课……

然而，此时，她是这样的激动，她的胸脯起伏得越来越厉害。并且在这之前，我们对她小学这段时光没有进行深入的探讨，我决定停止催眠，而改为探讨了。我很想哭。其实我很想哭。小学的时候，其实很不快乐的。(一惊，准备的确实不够充分)我选择五年级，不过是从那时候才能够交一两个好朋友罢了。……那时，父母亲经常随着单位搬迁，我们住的地方经常没有多少人。……我也总是交不到朋友，然后习惯于自娱自乐。但是班上的小男孩会经常欺负我……那段时间，过得真的不快活……

接下来的探讨中，只需一点的鼓励，来访者即滔滔不绝地讲述了她童年时候的生活与学习、当时的人际关系、与父母的关系，及这段时间对她以后人际关系发展的影响等。这样，细心的催眠师，可以通过观察催眠过程中一些细节的变化，并利用之，不费气力地得到所需的信息资料。